儿子4岁半了，我决定送儿子去学围棋，先到家门口的棋校考察。它规模小，学校的教师我也认识，但学校的生源不太多。上课时，感觉纪律有些乱，有些散漫。有些家长居然也在教室后面听着，或坐在后面打毛衣，看书。更重要的，这里的教师名气不如另一家。另一家几乎把市里历年围棋比赛前三名都请来当教练。因此，我在这里呆了十分钟，看不出这家有什么特色，就决定去另一家看看。
　　另一家棋校规模明显大不少。市前三名以及在省里获奖的棋手照片挂在墙壁上。他们是学校的核心，也是极具影响力的广告。我毫不犹豫，立即给儿子报了名。儿子在这学了几个月，教师上课也非常认真。这学校上课有它的特点。一是教师上课中规中距，学生也跟着中规中距。二是，一上课，所有家长全请出去，家长都只能在外面或隔着窗户看自己的孩子学习。三是，一下课，没多久，教师就会离开或是上其他班的课。下课后，学生或家长跟教师交流的时间非常少。教师上课就像工厂的流水线，一波接着一波。
　　几个月后，我家搬远了，到棋校不方便，只好到家门口的棋校学习了。在新学校学了几个月后，我渐渐体会出它的好，它的温馨，它的人性化和趣味化。更多的，它不像学校，像个孩子们在一起和教师把玩围棋的研习所。
　　它有被几个大棋校漠视的却运用得非常好的地方。一是校长鼓励家长和学生一起听课，甚至可以到其他班听课，他的想法是，家长在学，哪怕是会一点，会带动学生更有兴趣地去学习。二是非常人性化，为学生想的很多，学生仿佛生活在家中，感觉亲切、自如。学校免费提供瓶装水、餐巾纸、铅笔、橡皮等。还给不想听课的家长安排了房间休息，提供报纸，杂志浏览。三是，下了课，不少教师不离开，不少学生也不离开，继续在学校研讨棋艺。经常看到教师、孩子、家长围在一起讨论。来到这里，你会觉得并不是单纯的学习，而是娱乐，或是快乐的学习。
　　是的，这里的教师棋艺逊于大学校，教师的比赛成绩尽管不如大学校。可是，这样的学习环境，谁不爱？谁不留念？连过往的行人，有时，都会到棋校瞧几眼。爱其师，才能重其艺，爱其校，不也一样吗？
　　儿子在这里，水平提高非常快。校长主动要求在业余时间给我儿子补补课，不管是学生，还是家长，只要有问题问他，他总是非常高兴，并耐心讲解。时间长了，我发现，这里的学生成绩普遍提高很快。在市里举办的少儿围棋比赛中，他们的成绩远好于大棋校。
　　一流的师资为何教不出一流的学生？我想，可能更重要的，是一种教育理念的不同而导致的结果吧。
　　网上说，北京有“聂道”“马道”，分别由聂卫平、马晓春开办，实力自然不俗。然而比赛成绩远远不如一家由业余六段新开不久的葛道，这些事例说明，什么才是值得每一个教育工作者所认真思索的。
　　
　　（安徽省马鞍山市实验中学；243000）
　　

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