《成都商报》曾报道，成都某小学四年级老师布置学生写一篇题为《危机时刻》的作文，班上40多个孩子中，有30多个写的是自己如何智斗人贩或小偷，其中26个同学承认自己是瞎编的。另据中国青年报社会调查中心通过民意中国网进行的一项调查发现， 83.3%的人承认自己在上学期间曾编过作文。
　　作文，顾名思义就是写文章，或记录一件事情，或表达自己的思想情感。古人曾云，“言，心声也！”。即写出来的文章应表达自己心中真实的想法。所以求真求是应是作文的第一要义，所写事件要客观实在，表达情感要真实可信。可是，由于我们的学生生活经验还不够丰富，生活积淀还不够深厚，思想还很天真幼稚，觉悟也还没那么高尚，驾驶文字的能力也还不强，所以在作文时，难免辞不达意，言不由衷，不可避免地要编、要造、要说谎话。
　　针对此种情况，老师本来应该予以制止，适当指导，引领学生写出真情，流出实感。可由于受应试教育的影响，禁不住分数的诱惑，我们的老师对“真情作文”却缺乏理解，甚至全盘否定；对“撒谎作文”往往网开一面，甚至情有独衷。久而久之，助长了作文的虚假之风，造成了“说谎作文”的盛行。
　　因在网上发起“咱们小学时期的作文必杀结尾句”网络调查而走红的林嫣说：上中学时，老师让写《雷雨》的读后感，她认为周朴园对女仆侍萍是怀有真挚爱情的，只不过更多的是一种“相见不如怀念”的复杂情愫。结果林嫣的作文被勒令重写，开头改为“作为脱胎于封建地主阶级的中国第一代资产阶级，周朴园天生地带有封建阶级和资产阶级的两重性……”
　　2004年，高考作文中，一位考生写道：“一个在登山时遇到暴风雪的年轻人，因认为自己没能力救出同伴而选择独自离开。”理所当然，这篇作文被判了零分。
　　说真话被判零分，说谎话，却得高分。80后作家韩寒在其博客中说：“中国人第一次被教会说谎是在作文中。”在老师的肯定和“引领”下，学生慢慢把虚假当作了真实，使真诚渐渐地离学生远去。
　　俗话说“文如其人”。作文如同做人，做人要真诚，作文同样需要真情。作为教师，要倡导学生写真人真事，反对弄虚作假，要表真情实感，反对无病呻吟。即使一时没有写好，作文得不高分，只要“言出心声”，也要给予肯定与鼓励。作家叶永烈，小学时，作文得过40分，但却并未影响他后来成为中国当代的著名作家。一代国学大师郭沫若，其四川乐山故居中的一张中学时期的成绩单显示，他的语文成绩只有55分，可想当时大师的作文也绝好不到什么地方去。所以评价作文的好坏，不能只管分数的高低，关键要看作文的真实。
　　新的《小学语文课程标准》指出：“作文要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。”倡导“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”并着重强调“写作教学应贴近学生实际、让学生乐于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。” 这些要求，对于克服作文教学中片面追求文意“高尚”而导致的“假、大、空”毛病，促进学生健全人格的形成将起到重要的引领作用。
　　千教万教教人求真，千学万学学做真人！每一位语 文 老师都要秉承新课标理念，摈弃“分数至上”的应试作文观，指导学生“说真话，说实话，说心里话”，引领学生走出“谎话作文”的误区，写出字字求真，句句含情的“真情作文”，做一个实实在在的大写的人。
　　
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• 李玉柱 尹祚营： 作文的要义在于求真　/　新语文学习·中学教学 2011年第1期