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实施小组合作学习时应注意的几个问题
/ 中学语文·大语文论坛-2009年第9期
诗歌教学“三部曲”
/ 中学语文·大语文论坛-2009年第9期
高一学生语文学习的现状、思考及对策
/ 中学语文·大语文论坛-2009年第9期
老树着花无丑枝
/ 中学语文·大语文论坛-2009年第10期
2009年江苏高考语文附加题商榷
/ 中学语文·大语文论坛-2009年第10期
地域文化,永不枯竭的高考写作泉源
/ 中学语文·大语文论坛-2009年第12期
朱自清的诵读观及其当代启示
/ 中学语文·教师版-2009年第3期
构建有效课堂教学行为的策略研究
/ 中学语文·教师版-2009年第3期
营造语文课堂良好氛围三法
/ 中学语文·教师版-2009年第3期
走向人文的科学主义与科学的人文主义
/ 中学语文·教师版-2009年第5期
关于树的诗文赏析(三)
/ 中学语文·教师版-2009年第5期
《走进古
/ 中学语文·教师版-2009年第6期
作文技术教学内涵辨正
/ 中学语文·教师版-2009年第6期
作文教学中要理清六种关系
/ 中学语文·教师版-2009年第6期
韩信为何“怒,竟绝去”
/ 中学语文·教师版-2009年第6期
世纪之争:重读,还是重写?
/ 中学语文·教师版-2009年第7期
孔子的教育之道(七)
/ 中学语文·教师版-2009年第7期
蔡元培美育思想对现代语文教育观的影响探析
/ 中学语文·教师版-2009年第7期
写好议论文的两个关键点
/ 中学语文·教师版-2009年第8期
如何看待两个不同的贺老六?
/ 中学语文·教师版-2009年第8期
浅论写作中真实与虚构的和谐统一
/ 中学语文·教师版-2009年第9期
“却”之误注二例
/ 中学语文·教师版-2009年第8期
具有独创意味的王松泉论著“结构示意图”
/ 中学语文·教师版-2009年第10期
叙事作品中的“交代”例说
/ 中学语文·教师版-2009年第10期
文学定篇组合的关系模式(三)
/ 中学语文·教师版-2009年第10期
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