教研 ID: 161782
文似看山不喜平
◇ 韩延明
怎样才能写出能够真正打动读者的佳作而一举夺魁呢？清代诗人袁枚在《随园诗话》中说“文似看山不喜平”“文须错综见薏,曲折生姿”“为人贵直，而作诗文者贵曲”。意思是文章要写得内容有波澜，行文有起伏，高低错落，张弛有致，似波浪一般富于变化。这样的文章不论长短，都能使读者读起来历久不倦，收到强烈的艺术效果。那么，怎样才能打破平淡的章法，加强生动的叙述，使记叙文波澜起伏、偃仰生姿呢？
1. 采用设置悬念的方法，营造文章的波澜。“悬念”在古典小说里称为“扣子”或“关子”，就是提出悬而未决的矛盾，引起读者的强烈关注和兴趣，使之急欲解除心头之念，借以激发读者的阅读兴趣。通俗地说，就是在情节发展中设置谜面，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底，达到出人意料的艺术效果。俄国著名小说家契诃夫的《变色龙》通过“这到底是谁家的狗——好像是将军家的狗——这是将军哥哥的狗”的反复变化，不但入木三分地刻画了“变色龙”见风使舵、媚上欺下的奴才性格，而且让读者在忍俊不禁中领略悬念的无穷魅力和不尽韵味。
日本作家栗良平的《一碗阳春面》是巧用悬念的又一范例。文章开篇写大年三十子夜，母子三人来到北海亭面馆吃面。这么晚才来，而且只吃一碗，这一情节足以引起读者的好奇。接下来写一年后他们二吃阳春面，同样是一碗，让人疑窦丛生。再写又一年后他们三吃阳春面，时间、地点、人物依旧，阳春面变成了两碗，这又是为什么？读者的好奇心被作者撩得按捺不住时，小说恰到好处地通过母子三人的对话，交代了他们所遭遇的厄运。至此作者还嫌悬念设置得不够充分，后文写母子三人十年间再没来吃阳春面，由此设下新的悬念。直到篇末，母子三人重现面馆，才揭开谜团，读者紧悬的一颗心才放下，并且为主人公战胜厄运而欢欣。全文因巧设悬念而曲折有致，有张有弛，摇曳多姿，扣人心弦。
2. 巧用对比衬托，层层增添文章的波澜。衬托分为“正衬”和“反衬”两种。《三国演义》中有一个精彩的片段叫“关公温酒斩华雄”。关云长出战之前，济北相鲍信之弟鲍忠、孙坚手下大将祖茂、袁术手下骁将俞涉、太守韩馥之上将潘凤均被华雄所杀，华雄的本领令人叹服。然而就是这么厉害的一个角色，关公在“其酒尚温”之间就将其斩杀，这样，关公的勇武就不言而喻了。这里，众将领被杀是对华雄的陪衬，而他们与华雄又共同成为关公的陪衬。如此写来，关公的形象就显得更加骁勇威猛，此为正衬。反衬如《送报的少年》。同样是高三毕业后等待录取通知书，送报少年与“我”的儿子形成了鲜明的对比：人家5点钟起床送报，“儿子”8点多了还在睡大觉，起床后开电视，靠沙发，啜牛奶，换频道……而且“每天几乎都是这样”。当“我”劝导说“一个青年有没有志气抱负，就看他能不能起早床”时，儿子不屑一顾：“你那观念早过时了！”甚至更加嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，说不定还要出国留学！”送报少年的谦逊、明礼、勤劳、尊敬长辈与“儿子”的嚣张、狂傲、懒惰、目无尊长形成了极其鲜明的对照，“儿子”因此名落孙山。运用反衬手法，文章写得波澜跌宕，情趣盎然，催人猛醒。
3. 运用峰回路转、曲径通幽的手法展开情节，营造文章波澜。美国作家欧·亨利的《警察和赞美诗》描写流浪汉苏比因为害怕冬天挨饿受冻，想尽办法要进监狱躲过寒冬，哪知适得其反，在上帝的感召下，他决定自食其力，重新做人。故事发展到这里似乎可以结束了，读者也可以松一口气了，然而作者又将情节一转，流浪汉因为整天出没在教堂，警察误以为他要偷教堂的东西，最终被关进拘留所。这样写，使得文章曲折有致，跌宕多姿，引人入胜，读者的神经始终紧绷着，阅读过程快乐而紧张，读完又有不尽的反思。
4. 运用“欲擒故纵”的手法营造波澜。《水浒传》中“林冲棒打洪教头”一节，就是这种方法的典型范例。这个故事的主旨是通过林冲大胜洪教头，表现林冲的武艺高强和谦逊大度。作者并不急于一下子尽显林冲的威风，而是先写他拜见洪教头，洪教头傲慢不理，这是一纵；洪教头说林冲是假冒教头，诱讨酒食，林冲不作声，这是二纵；洪教头提出比武，林冲却称不敢，这是三纵；洪教头气势汹汹，来攻林冲，林冲退避，这是四纵；接着开枷，拿出二十五两银子为利物，这是五纵。最后，林冲一棒打翻洪教头，终于一“擒”。这样欲擒故纵，设置波澜，惊心动魄，扣人心弦，显示出山重水复的丘壑之美。很显然，“纵”是方式、手段，“擒”是目的、结局。
5. 巧设误会布局谋篇，营造波澜。所谓“误会法”，就是利用人物之间的猜疑或误解来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节发展，最终释疑解扣。作者故意设置误会，诱导读者在预置的“歧途”上越走越远，最后真相大白，被误者“迷途知返”，主题突现，感慨顿生。“误会法”运用得好，不但能在大开大阖的情节中使人物性格鲜明地凸现出来，而且能使文章的情节结构跌宕多姿、魅力无穷。如《红楼梦》中写贾宝玉从父亲那里回来了，此事是吉是凶，黛玉放心不下，便来看望宝玉。这时刚巧宝钗已在宝玉的院里了。黛玉叩门，院里的晴雯以为是丫鬟，又因与碧痕拌了嘴，心里正有火气，加上宝钗来访心中更是不快，于是听到有人敲门便不加理会。黛玉再次敲门，晴雯索性拒绝：“凭你是谁，二爷吩咐了，一概不许放人进来呢！”黛玉被拒之门外，自然对宝玉产生了误会。接着，她又在墙角边看到宝玉送宝钗出门，越发气恼、悲戚。这样，直接引发出下文黛玉以残花自况、荷锄葬花和桃花坡上宝黛二人见面和解的情节，引起读者强烈的心理期待，揣测宝黛的爱情纠葛和黛玉的命运归宿。由于巧置误会，悬念层叠，使文章回环曲折，波澜起伏，令人拍案叫绝！
6. 巧用抑扬法形成文章的波澜。“抑扬法”分“欲扬先抑”和“欲抑先扬”两种。唐弢的《琐忆》就成功运用了“欲扬先抑”的手法：作者回忆鲁迅开始使用了抑笔，说鲁迅“多疑”“世故”“脾气大”“不容易接近”等。后文逐一解除了先前的种种误解，推翻了道听途说的不实之词。原来，鲁迅对青年平易近人，亲切热情，从不使用教训口吻；而对那些攀附阔佬的奴才、伪装的道学者，确实是很有“脾气”，也很爱“骂人”。这样，文章前后抑扬呼应，形成了覆盖全文的波澜，增强了表达效果，一个爱憎分明的“斗士”形象跃然纸上，呼之欲出。同样的还有杨朔的《荔枝蜜》、鲁迅的《范爱农》等。“欲抑先扬”手法的运用从《三国演义》“群英会将干中计”一节也可见一斑：曹军刚输了一阵，挫动锐气；又被周瑜窥营，老谋深算的曹操束手无策。蒋干此时挺身而出：“某自幼与周郎同窗交契，愿凭三寸不烂之舌，往江东说此人来降。”曹操大喜。问曰：“子翼与周公瑾相厚乎？”干曰：“丞相放心。干到江左，必要成功。”操问：“要将何物去？”干曰：“只消一童随往，二仆驾舟，其余不用。”操甚喜，置酒与蒋干送行。此时的蒋干意气洋洋，仿佛成竹在胸、胜券在握，何等风光！可惜一到江东之后，他就被周瑜牵着鼻子转，害得曹操中了反间计，杀掉水军大将蔡瑁、张允，为赤壁惨败留下祸根。小说运用“欲抑先扬”的手法，使人物前后对照，形成曲折，凸显了蒋干外强中干、言过其实的性格特征。
7. 采用一波三折的谋篇技巧营造文章波澜。要避免平铺直叙的毛病，就得给文章增加波折，使情节回环推进，波澜迭起，摇曳多姿。只有这样，才能激起读者强烈的阅读兴趣。我国古代的章回体小说和一些电视连续剧，在回与回、集与集之间巧妙利用情节张弛起伏的变化，紧紧扣住读者和观众的心弦，使之欲罢不能。何为的《第二次考试》正是运用一波三折的典范：文章叙写陈伊玲的两次“考试”。“初试”时，她那灿烂的音色和深沉的感情惊动了四座。一向以严格要求闻名的苏林教授也颔首赞许，那些评选时带着“苛刻”和“挑剔”神情的专家们都认为，“如果合乎录取条件的只有一个人，那么这人无疑应该是陈伊玲”。至此，陈伊玲仿佛是稳操胜券。然而，故事却出现了转折，“复试”时，陈伊玲“声音发涩，毫无光彩，听起来前后判若两人”，她很可能名落孙山，令人叹惋。后经苏林教授的访问，弄清了事情的原委，陈伊玲也终被录取，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。文章就在这一起一伏、曲折变化的情节中，塑造了一个新时代舍己为人的优秀青年形象。
8. 运用巧合法营造波澜。一部《水浒传》，究竟写了多少巧合，那是难以计数的。正是这个原因，“无巧不成书”成了人们的口头禅。的确，没有巧合，就没有诱人的故事。《林教头风雪山神庙》一文，就安排了许多巧合。篇首写林教头巧遇李小二，为下文写李小二知恩图报埋下伏笔；后写李小二巧遇陆虞侯，牵出林冲上街买刀准备复仇的情节；再写草料场巧遇大风雪，风大雪紧，林冲被迫到山神庙安身；正是林冲进了山神庙，用大石头顶住庙门，才能听到仇人的谈话，明白了事情的真相，于是忍无可忍，愤而杀敌，完成了人物性格塑造的最后一笔。整篇文章，连设巧合，环环相扣，推动着情节发展。
9. 运用“蓄放法”营造波澜。“蓄放法”是指在组织篇章的过程中，有意将文章的主旨或感情潜藏起来，积情蓄势，就像水库蓄水一样，积蓄到一定程度，行文到适当的时候，突然间将隐含于文中的主旨或感情爆发出来，如水库开闸放水。毕淑敏在《儿子的创意》一文中，以特有的清新细腻的文笔，叙述了“儿子”参加宗教博物馆建筑创意征文比赛的故事，通篇构思十分精巧高明。儿子一心一意想拿金牌，妈妈气急败坏地阻止非难。儿子严肃认真，把参加课外活动看成是培养自己创造力的重要途径，妈妈则千方百计地引导孩子重视课本。多么尖锐的矛盾冲突！文章的最后，儿子拿到金牌，当妈妈问他为什么想得金牌去日本时，儿子的回答却是，“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来”。原来如此！这里，作者成功地运用了“蓄放”的手法。如果说全文的母子之争是一种“积情蓄势”，那么结尾的陡然一转，则是开闸放水。行文直到结尾，才抖开包袱，豁然开朗，何其痛快！
