怎样让文章“亮”起来韩延明新语文学习·高中2011年第5期语文PLUS

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ID: 161735

[ 韩延明文选 ] 　　

怎样让文章“亮”起来
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怎样让文章“亮”起来

◇ 韩延明

　　好商品离不开包装，要让高考作文“亮”起来，也需要一番精心打造。一位高考阅卷老师说得好：你的文章里要有光辉，没有“太阳”也要有“月亮”，没有“月亮”也要有“星星”，没有“星星”也要有“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那你的作文就与高分无缘了。有了亮点，才能让阅卷老师心明眼亮，“一见钟情”，何愁不能脱颖而出、独占鳌头呢？
　　怎样才能让你的文章光芒四射、熠熠生辉呢？文章的亮点具体体现在以下几方面：
　　 1. 选材新颖别致，具有较强时代气息，做到不踏禁区，不钻盲区，不挤闹区，不恋老区。
　　不踏禁区是指感情真挚，思想健康，催人奋进，给人启迪，反之就是禁区。概括地讲，非特殊需要，文章不能涉及国家秘密，不能有意渲染暴力、欺诈等细节。具体来讲，一忌豪放慷慨的口号。这类文章给人的感觉是空洞无物，无病呻吟，如一位考生写道：“中国正面临霸权主义和恐怖主义的双重威胁，但没有关系，只要我们有大海般的胸怀，一定能闯过难关，正如李白在《将进酒》里所写的‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’！”二忌消极颓废的牢骚。这样的文章只看到甚至放大社会的阴暗面，没有看到社会的主流是光明的，“一叶障目，而不见泰山。”作文不能准确地反映社会现实，显得消沉、颓废。如一位考生这样写道：“人生路上处处充满荆棘坎坷，时时面临自私的灵魂，卑鄙的小人，他们用见不得人的勾当，达到自己的目的……”三忌平庸乏味的故事。有的同学不善用身边的素材来写作，反而受一些流行作家的影响，在高考作文中抒写那些缠绵朦胧的爱情故事，但又没有能力写好，就只好照猫画虎地编造平庸的故事。2004年一道“心灵的抉择”的作文题，就有难以计数的考生同时“捡到了钱包”，还，还是不还？于是大家都在进行“心灵的抉择”，这样的故事能让人信服吗？四忌凄惨悲苦的身世。如此行文，其初衷可能是想博得阅卷老师的同情，让老师在判分时手下留情，殊不知适得其反。每年高考作文总会有大量考生写父母“离婚”，自己受虐待抑或因此辍学……以苍白的语言叙述自己的“悲惨世界”，甚至不惜以“牺牲”父母的代价来生编硬造，这样的做法是极其荒唐的。考生应谨记，“满纸荒唐言，一把辛酸泪”是换不来高分的。五忌信马由缰的思维。有些考生欠缺基本的逻辑知识和思辨能力，往往是语言不连贯，话题前后不一致。在这类作文里考生总想包罗万象，神思千里，却不知下笔千言，上天入地，让读者如坠云里雾里。如一位考生的作文既写了环保问题，又写了社会治安，既写了经济发展，又写了祖国统一，最后的结束语是：“不注意环保的民族是没有将来的”“陈水扁你下台吧”。如此作文真是“一行白鹭上青天”——不知所往。六忌过分热门的话题。考生当然需要关注热门话题，但应该想到的是你关注了，别人也在关注，作文时就会“撞车”，写出的作文也就“英雄所见略同”了。如玉树地震、上海世博会，你写、我写、大家写，人云亦云当然毫无新意可言，阅卷老师读之如嚼蜡，作文又怎会获高分呢？七忌没完没了的抱怨。有些考生无“怨”不成书：受委屈抱怨，被误解抱怨，挨批评抱怨；别人不理解抱怨，不理解别人抱怨；抱怨家庭，抱怨社会，抱怨学校，抱怨学习，甚至抱怨高考。矫情的抱怨只会叫阅卷老师生厌。
　　不钻盲区。盲区即无法确认或理解的客观事实，指那些明显脱离生活实际，与自己的生活群体、习俗、风土人情有较大差异的材料。意思很简单，即不写不熟悉的内容，不轻易使用不熟练的文体。亲身经历的事情、直接接触的人、亲自去过的地方，稍加回忆就历历在目，容易写得具体生动；而那些道听途说的材料，写进文章容易露出破绽，应敬而远之。例如有的同学为了使所写的事情意义“深刻”，人物形象“高大”，就闭门造车或凭空编造，结果让读者一眼看穿瑕疵。无论描写什么，材料都应具体实在，不能抽象笼统，无病呻吟。只有具体鲜明才能给人以深刻的印象，并使人读后如临其境，产生情感共鸣。因此，在作文中力争做到不观察不作文，不体会不作文，不思考不作文，不熟悉不作文。
　　不挤闹区。闹区即选用人们熟知、使用频率较高的材料。如在以“杂”为话题的作文中，有考生写到把各种酒搀在一起，叫作鸡尾酒，体现了美国的一种民族精神。刚开始看到这个材料，阅卷老师眼前为之一亮，当阅卷中第10次、20次、N次出现这个材料的时候，阅卷者的兴奋程度呈递减状态，直到最后厌烦，想得高分，恐怕就很难了。请看2009年高考湖南卷满分作文《踮起脚尖》的片段：
　　然而在现实生活中，也不乏这样一些“踮起脚尖”的镜头：有人为了“生命不息”，醉生梦死“受贿不止”，置党纪国法于不顾；有人为了不负“良辰美景”，整天沉溺于灯红酒绿里，把生命浪费在无聊与消遣之中；有人为了长生不老，竟然吃起了“人肉宴”，喝起了“婴儿汤”，利令智昏、丧尽天良……这样的“踮起脚尖”，令人愤懑莫名！
　　这篇作文，立足于现实取材，运用排比的修辞手法，历数生活中的种种丑闻，痛快犀利，可谓材料鲜活的典范。
　　不恋老区。即不用人们所熟知的、过时的、用滥了的材料，如爱迪生、雷锋、张海迪的故事等。纷繁多变的当代社会生活是写作的源头活水，中学生只有紧跟时代步伐，同现实生活息息相通，才能不断激发出对生活的新鲜感受，写出时代感较强的美文佳作。文章要做到新颖时尚，就要着眼当代热点，着眼当代新风，着眼当代改革，着眼当代科技，着眼当代名人，着眼当代理念。不要一写“爱心”，就是给“希望工程”捐款；一写家乡的变化，就是盖了平房盖楼房，买了彩电买摩托；一写母爱，就是织毛衣，送雨伞；一写老师，就是补课解难题；一写做好事，就是捡钱包……
　　2. 题目亮丽新颖
　　人常说，题好一半文。看书看皮，看文看题。题目好比文章的眼睛，有了好题目，整篇文章就灵动起来。如以“诚信”为话题，有的考生题目是《明明白白我的心》《一句话，一辈子》，这两个题目都是我们十分熟悉的歌词。这颗“明明白白”的心，就是恪守诚信的心，绝不撒谎，绝不欺诈；这里的“一句话，一辈子”，突出了朋友间的诚信，有“一诺千金”“君子一言既出，驷马难追”之意。高考作文拟题方法多种多样：①巧用修辞，增添文采，如《榜上无名脚下有路》《“假治”怎能“治假”？》；②巧妙引用，韵味无穷，如《春江水暖鸭先知》（实践出真知）《道是无情却有情》（真爱）、《莫等闲白了少年头》（惜时）；③大胆嫁接，趣味横生，如《对公款吃喝亮“黄牌”》（借用体育术语）《构筑心灵的“马其诺防线”》（借用军事术语，写清正廉洁）；④反向立意，推陈出新，如《敢到“班门”弄“大斧”》（敢于表现）《老虎屁股也敢摸》（勇于制暴）《天高鸟不飞》（环境污染）；⑤借用等式，新颖独特，如《5＋2＝0》（五天学校教育与两天社会影响相抵消）《逆境＋勤奋＝成功》；⑥正反并用，强烈对比，如《吝啬鬼“慷慨解囊”》《铁公鸡拔毛记》等等。
　　3. 中心深刻隽永
　　要使文章中心深刻，常从以下几方面思考：一是把话题放到个人、集体、民族、人类及古今中外的多层次中去思考；二是要透过现象由表及里挖掘本源，作深层次剖析；三是运用辩证的方法去认识问题，面对话题要由此及彼地联系，由因及果地推断，由现象到本质地分析，由个别到一般地思考，而不应该仅仅停留在话题本身。从这些方面深度思考，你就会有东西可写，也会思考得更深入。
　　4. 观点要明确
　　特别是议论文，要做到“街头观点，缠绵论题”，即观点旗帜鲜明，论证中时刻扣住观点，使文章迸发出强烈的视觉撞击力，使作文的脉络清晰地展现在阅卷老师的眼前；不要太委婉、含蓄，“犹抱琵琶半遮面”。形象地讲，应该多用喝一口就浑身发热的北京二锅头，少用细品慢尝的江南名茶碧螺春，因为阅卷老师难以字斟句酌，挖掘意蕴。
　　5. 恰当引用名言警句和修辞格
　　名言警句的效果好比“映日荷花别样红”，往往达到“万绿丛中一点红”的强烈艺术效果。它不但使文章富有文采，更增添了容量，以一当十，力挡千军。而恰当使用修辞格，则好比是“大珠小珠落玉盘”，悦耳、悦目、悦心，能够充分激活读者的神经，令人拍案叫绝，回味无穷。
　　6. 主体部分的论述尽量体现层次感
　　文章要有厚度、深度、力度、知名度，就必须全方位、多侧面地展开，充分体现层次感，给人以“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的视觉感受，避免“蜻蜓点水式”的平面叙述。如话题作文“清流与活源”，要阐释二者的关系并不难，即要想有清流，就必须有活源，有了活源，才会有清流。倘若仅仅如此，文章只是泛泛而谈，缺乏层次感。如果独辟蹊径作进一步的引申就增添了亮点：有了活源就一定有清流吗？请看：黄河上游河水清澈见底，到了中游却泥沙俱下。看来想有清流，仅有活源是不够的，还必须有良好的环境。由此想到现实生活中，有的单位和部门搞“上有政策，下有对策”，使得上级的政策得不到很好地落实，从而得出“想有清流，除了有活源之外，还必须有良好的环境”的结论。如此深入地思考，对现象鞭辟入里地分析，就一定会深入骨髓，有见地，这是人云亦云的考生绝对做不到的。
　　7. 立意求新求异
　　立意高远自不必说，在此基础之上，还要增添文章的亮点，力求新颖别致，出奇制胜。如论述“团结”这一话题，不要仅仅停留在诸如“团结就是力量”的层面之上，要独辟蹊径，另寻他途。譬如：团结未必就是好事，因为一团和气，就可能你好我好大家好，有问题互相掖着，有纰漏互相瞒着，长此以往，怎能洞察全局，正确决策？再如以“流行”为话题，可以这样构思：流行的不一定就好，如流行性感冒、流行性脑膜炎等。
　　总而言之，作文有妙法，“亮”点不可少。有了亮点就有了光明；有了亮点，就有了成功的希望；有了亮点，展现在你面前的一定是个醉人的艳阳天！