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蕴含丰富 寄寓深远
/ 中学语文·教师版-2011年第9期
摭谈《林教头风雪山神庙》的叙事艺术
/ 中学语文·教师版-2011年第10期
语文课,应该快乐而不快速
/ 中学语文·教师版-2011年第10期
四步双向:提升中学生无背景阅读技能策略
/ 中学语文·教师版-2011年第11期
议论文写作如何做到内容充实
/ 中学语文·教师版-2011年第11期
语文教师的语文教育史知识探析
/ 中学语文·教师版-2011年第12期
欣赏中领略写作奥义
/ 中学语文·教师版-2011年第12期
自我救赎的漫漫长途
/ 中学语文·教师版-2011年第12期
语文教材经典的选择与重塑策略思考
/ 中学语文·教师版-2011年第11期
《祝福》中“竹竿”运用
/ 中学语文·教师版-2011年第11期
语文教学中的缄默知识及其合理利用
/ 中学语文·教师版-2012年第1期
割“鲁”、弱“鲁”还是去“鲁”
/ 中学语文·教师版-2012年第1期
语文知识:语文教师的“称职”参数
/ 中学语文·教师版-2012年第1期
乡土文化的赋形
/ 中学语文·教师版-2012年第1期
关于“黄陂”之“陂”的读音
/ 中学语文·教师版-2012年第2期
言意关系:语文课程内容的核心和关键
/ 中学语文·教师版-2012年第4期
关于“黄陂”之“陂”的读音
/ 中学语文·教师版-2012年第4期
把握动态生成 演绎精彩课堂
/ 中学语文·教师版-2012年第4期
高中语文教材选文呈现发展趋势展望
/ 中学语文·教师版-2012年第4期
高考作文失分探因及应对策略
/ 中学语文·教师版-2012年第4期
语文学科的理性回归之路
/ 中学语文·教师版-2012年第5期
语文课堂教学的优效性研究
/ 中学语文·教师版-2012年第4期
语文教师专业知识发展的有效路径探索
/ 中学语文·教师版-2012年第5期
散文教学内容确定的理据分析
/ 中学语文·教师版-2012年第5期
立体思维的三个维度
/ 中学语文·教师版-2012年第5期
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