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《左传》“好发预言”之成因辨析
/ 文学教育下半月-2010年第12期
语文教学中的课堂提问设计
/ 文学教育下半月-2010年第12期
《炼金术士》课堂实录
/ 文学教育下半月-2010年第12期
元杂剧大团圆结构模式的成因
/ 文学教育下半月-2009年第6期
弗洛伊德精神分析理论对教育的启示
/ 文学教育下半月-2009年第7期
农村教育资源存在的问题及对策
/ 文学教育下半月-2009年第7期
中国现代女性的婚恋困境例析
/ 文学教育下半月-2009年第11期
小学语文教学中的美育
/ 文学教育下半月-2009年第9期
英国女王与王权
/ 文学教育下半月-2009年第11期
《背影》中两点动人之处
/ 文学教育下半月-2009年第11期
项羽自刎乌江的三种解说
/ 文学教育下半月-2009年第12期
《丑小鸭》:浴爱重生
/ 新语文学习·中学教学-2010年第1期
品一品那些有意味的语言
/ 新语文学习·中学教学-2010年第2期
写作教育更应“贴近”的是学生的“心灵”
/ 新语文学习·中学教学-2010年第5期
给写作插上阅读的翅膀
/ 新语文学习·中学教学-2010年第6期
《非攻》中的人类良知
/ 新语文学习·中学教学-2009年第3期
五颜六色的雪花
/ 新语文学习·中学教学-2011年第1期
对语文课程“古代诗文阅读”教学的审思(上)
/ 新语文学习·中学教学-2011年第4期
现代作家笔名溯源
/ 新语文学习·教师-2012年第1期
运用“四激法” 构建语文绿色生命课堂
/ 新语文学习·教师-2011年第1期
黑羊
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浅谈提高培智学校语文课堂教学的有效性
/ 新语文学习·教师-2011年第1期
农村小学高年级段“有效阅读”初探
/ 新语文学习·教师-2011年第1期
诵读•感悟•体验
/ 新语文学习·教师-2011年第1期
指导学生精读《水浒传》的实践总结
/ 新语文学习·教师-2011年第2期
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