研读2009年语文版《语文》教材使用区的中考题，笔者认为，在试卷结构相对稳定的基础上，各地命题人在新题、活题方面下了一番工夫。
　　一、尝试对学生的语文听说能力进行考查
　　例如广东省茂名市的考题。命题人在试卷Ⅰ第一题，设计了4道小题，赋分8分，在试卷Ⅱ设计了2道小题，赋分7分。
　　试卷Ⅰ的4道题如下：
　　1　听读词语，读音全都正确的一项是(　)
　　A　脸颊　星宿　神采奕奕
　　B　铿锵　参差　苦心孤诣
　　C　烙印　弥漫　怒不可遏
　　D　悖论　蜕变　唾手可得
　　2　听读诗句，停顿不正确的一项是(　)
　　A昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼
　　B　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
　　C　巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身
　　D　独怜幽草涧边生，上有黄鹂深时鸣
　　听读一则新闻，回答3—4题
　　3　根据新闻内容，下面理解错误的一项是(　)
　　A　中国渔政311船从广州的码头出发，于3月10日到达南海西沙群岛海域执行公务。
　　B　中国渔政311船是目前我国吨位最大、航速最快的渔政执法船，
　　C　中国渔政311船的任务是在中国南海海域履行宣示国家海洋主权和捍卫渔业、渔民权益。
　　D　农业部总经济师杨坚出席中国渔政311船的入列仪式，肯定了311船正式入列使用的意义。
　　4　根据农业部南海区渔政局局长吴壮的讲话内容，理解错误的一项是(　)
　　　A专属经济区巡航管理、西沙南沙中沙群岛的护渔护航是中国渔政311船的工作之一。
　　B　中国渔政311船也将担负起北部湾联合监管以及渔业突发事故的救援工作。
　　C　从周边国家进入南海中国管辖海域内的渔船是中国渔政311船打击的对象。
　　D　中国渔政311船将提高中国对在西沙、南沙等南海外海渔场生产渔船、渔民的服务水平。
　　考题中的语料来源有二：一是教材中涉及的初中毕业生应知应会的词语和诗句，二是课外的新闻。课内外结合，既考查了学生对基础知识的掌握情况，又考查了学生在听材料过程中的理解能力。
　　试卷Ⅱ的两道题是：
　　1　听一段话，写出医生答话的言外之意。
　　医生的言外之意是：
　　2听读一段话，你将如何说
　　你会这样说：——
　　其中，第1题的语料是：
　　罗伯特是德国著名的医生有一天，他为国王看病，国王说：“你给我看病，不能像看别的人那样!”罗伯特非常平静地回答说：“请原谅，陛下，在我眼里，所有的病人都是国王”
　　第2题的语料是：
　　你是学校广播站记者小明，在本次采访活动中看到这一现象：虽然学校关于禁止学生吸烟的管理规定非常严格，但还是有个别同学下课后偷偷躲在厕所等地方吸烟，为此，你将采访学校校长，你将如何说
　　可以看出，这两道题考查的侧重点是有所不同的，前者主要是考查在听清说话内容的基础上揣摩说话人心理的能力，后者则是综合考查听和说的能力。两道题考点明确，相得益彰。
　　
　　二、把诗文默写植入阅读
　　
　　例如湖北宜昌市中考阅读题《常伴一轮明月》，选文的第二段及所涉及的默写题如下：
　　②一轮明月催发了文人的灵感我一直很喜欢被后世誉为“一诗立诗坛”的张若虚的那一首诗——《春江花月夜》：“春江潮水连海平，海上明月共潮生……”每每想起这首诗，眼前就会有一幅亮丽的画面在流动……文人们对着一轮明月，饮酒作赋，挥毫泼墨，前赴后继地抒散着自己的情思。“床前明月光，疑是地上霜。拳头望明月，低头思故乡。”诗仙用寥寥二十个字将月的明、月的净、月的冷全部淋漓尽致地揉进思乡的情中。而在中秋月圆之夜，东坡先生吟出了后世代代相诵的名句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，__________ ，___________ 。”将人生的无奈与希望都付与一轮明月，让她充满了人情。
　　31请将第②段横线上东坡先生的词句填充完整。
　　苏东坡的《水调歌头》是《语文课程标准》中推荐的优秀诗文背诵篇目之一，而《常伴一轮明月》恰好引用了这首词，于是命题者巧妙地做了命题处理，设计了这道默写题。考生在默写之余，可以加深对此词的理解，可谓一举两得。
　　
　　三、写对联，考名著
　　
　　请看2009年河北省中考试题第5小题：
　　选取《西游记》《水浒》《童年》《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》这五部名著中的人物和相关内容，为给出的上联拟写下联。
　　上联：贝多芬呕心沥血谱名曲
　　下联：_________________
　　无独有偶，2009年广西河池市中考第3题也出现了近似的题型：
　　对联是我国特有的文学样式，请你根据下面提供的内容，拟写下联。
　　他恩怨分明，为兄报仇，斗杀西门庆；他行侠仗义，醉打蒋门神，替金眼彪施恩夺回快活林：他大闹飞云浦，血浅鸳鸯楼，夜走蜈蚣岭，痈杀王道人。
　　上联：疾恶如仇，鲁达拳打镇关西
　　下联：_________________
　　这种题型综合性很强，难度系数较大，要求学生既熟悉名著的内容，又具备初步的写作对联的能力。这样的考查，对教师的教学是颇有挑战性的。如果教师在七至九年级的教学中，只限于教材中阅读篇目的干巴巴的教学，不延伸拓展课外阅读，不引导学生读名著，那么学生在考场上只能看着《水浒》《童年》《鲁滨逊漂流记》等书名干瞪眼，只能看着“他恩怨分明，为兄报仇……”等情节莫名其妙。因此，在教学中，教师既要重视阅读、写作，也要重视口语交际、综合性学习等的教学。比如语文版八年级下册第七单元的口语交际是“交流对联”。倘若教师重视并认真组织学生进行交流活动，学生在收集对联、朗诵对联的过程中也就潜移默化地习得了对联知识，在考场也就不至于瞠目的结舌了。
　　
　　四、综合性学习考题语文性强，命题灵活且易于操作
　　
　　综合性学习如何命题，既考出学生的思维水平，又不陷入僵化死板的“标准答案”泥潭?这是自综合性学习进入考试视野以来，命题者—直在探究的问题。在2009年的中考题中，贵州遵义市的综合性学习题值得一看：
　　毕业前夕，班上开展“师恩难忘”的感恩活动，请你把这次活动的内容、收获制作成手抄报，作为毕业时送给老师的特殊礼物。
　　24　为手抄报设计报名和栏目。仿照下面示例，写出报名和四个栏目名称。(6分)
　　例：报名　园丁颂　栏目　课堂内外
　　①报名
　　②栏目A　____　B____　C____ D　____
　　
　　25　为手抄报写一段“编者的话”，说明这期手抄报的主题。(4分)
　　遵义市的这道考题有以下几个特点：首先，它体现了大语文观，有利于展现学生的语文综合素养；第二，命题者设置的语境体现了《语文课程标准》中提倡的课程理念之一，即“增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力”：第三，题干要求明确，并适当举例，对考生具有引导性；第四，总赋分10分，体现了对综合性学习板块的重视；分值分布成几个小点，便于阅卷者判卷。
　　以上几种新活的题型给2009年中考语文增添了几分亮色。可以预测，“稳中求新，稳中求活”的出题指导思想仍将是2010年中考的主旋律。知往鉴今，我们在复习阶段可以从两个方面做好准备：一是稳扎稳打，全面复习初中三年教学中涉及的知识点和能力点：二是多方搜集资料、信息，让学生多见识一些新题、活题。这样，学生在复习过程中可以克服对语文考试的畏难情绪，增强自信心，感知到中考语文试题也是有迹可循、有法可依、有路可走的，从而做到入考场从容淡定，见考卷胸有成竹；提笔时挥洒自如，落笔时字字珠玑。

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