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孙 / 文选
《相信未来》:从空洞到饱满
/ 中学语文教学-2009年第7期
庸雍淡定,以理节情
/ 语文建设-2012年第10期
《林黛玉进贾府》:妙在情感错位的互动起伏脉络
/ 语文建设-2014年第7期
古典诗歌欣赏的基础范畴(一):比喻
/ 语文建设-2015年第4期
课堂教学中的“有效距”
/ 中学语文教学-2007年第3期
对杜牧《江南春》被误读的再思考
/ 语文建设-2008年第10期
论语文教师的自我修炼
/ 语文教学与研究·教研天地-2007年第3期
三点导读
/ 语文教学与研究(读写天地)-2007年第5期
我读《春夜喜雨》
/ 语文教学与研究(读写天地)-2008年第1期
《报任安书》的悲壮情怀
/ 语文教学与研究·综合天地-2006年第6期
《高老庄》中子路还乡解读
/ 文学教育-2008年第8期
阮籍嵇康的儒家思想
/ 文学教育下半月-2008年第8期
纤手绘图
/ 名作欣赏·文学鉴赏-2006年第12期
闪回:叙事主体内省的彰显
/ 名作欣赏·文学研究-2006年第10期
银雀山汉墓竹简《孙子兵法》
/ 国学-子部-兵家-《孙子》
孙权劝学
/ 初中语文微课程-文言文阅读
乔叟对英国文学的贡献探讨
/ 语文建设·下半月-2015年第1期
历史幽愤的现代回响
/ 中学语文·教师版-2010年第1期
觉醒自由人生的标志性文本
/ 中学语文·教师版-2011年第3期
怎样把握散文的思想主题
/ 语文教学与研究·综合天地-2009年第6期
《于园》中“水阁”奇美景观的另一种解读
/ 语文教学之友-2009年第12期
诗歌《蛇》赏析
/ 现代语文(文学研究)-2010年第5期
山东文献学成就的客观总结
/ 现代语文(文学研究)-2010年第7期
《晋文公形象商榷》质疑
/ 新语文学习·中学教学-2011年第4期
浅议语文教师的执教能力
/ 新语文学习·教师-2012年第2期
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孙 百科
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