师：在《陈情表》第一课时里，我们通过多形式的读、小组合作学习、全班质疑交流，有了三个收获：一是疏通了文中的字词句，能解释重点字词、翻译全文了；二是鉴赏了这篇著名骈文在句式、修辞方面的特点；三是知道了李密非常孝敬抚养自己长大成人的祖母。现在，请大家请看屏幕上的这幅画，画面描述的是什么事情？
　　生：李密在床前给祖母喂饭，精心侍奉祖母，很有孝心。
　　师：的确，李密是一个非常有孝心的人。也许正因为如此，从古至今，很多人读《陈情表》，只重视了文中所张扬的至真至纯的孝。例如，北宋著名文学家苏轼说：“读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。”对此，我有疑问：难道李密写《陈情表》，是为了让皇上知道自己是个非常有孝心的人吗？
　　生：不是。
　　师：李密非常孝敬祖母，很多人知道，皇上也知道。我们在第一课时里学习了“表”是一种文体，《陈情表》是李密写给皇上、委婉拒绝皇上征召“圣旨”的信。那这样的信，好写吗？
　　生：不好写！
　　师：但李密写了，写的好吗？
　　生：写的很好！
　　师：除了我们在第一课时里已经鉴赏了的句式以骈偶为主、长短句配合、恰当运用多种修辞手法等语言表达非常好之外，还好在李密善于抓住皇上的心理，使皇上不得不恩准自己暂不赴任。这节课的主要学习任务是进行问题探究：李密是怎样抓住皇上的心理，使皇上恩准自己暂不赴任的？
　　下面，我们看第一个探究点：极书自己的孤苦情状。请齐读第一段，然后梳理李密写了自己的哪些孤苦情状，琢磨他详细叙述这些孤苦情状的用意。（学生齐读第一段）
　　生：第一段主要是写了自己的不幸身世、苦难遭遇、与祖母相依为命的情形。比如：“臣以险衅，夙遭闵凶”“生孩六月，慈父见背”“行年四岁，舅夺母志”“九岁不行”。
　　师：大家找的非常准。第一句是总述孤苦情状，后面是具体描述孤苦情状。还有没有人补充？
　　生：“零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。”李密的家门萧索，人丁不旺，他孤苦无依。
　　师：通过这些孤苦情状，可见祖母把李密拉扯大，是非常不容易的。第一段最后一句：“刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。”可见李密深知感恩。对李密的孤苦情状，可以用三个“孤”来概括：身为孤儿，生活孤单，内心孤苦。那么，李密为什么要详细叙述自己苦难的身世与遭遇？
　　生：为了让皇上同情。
　　师：大家说的非常好。可以换一个更文雅的词吗？
　　生：怜悯。
　　师：在回答“李密为什么要详细叙述自己苦难的身世与遭遇”时，要联系当时的社会背景和作者的处境。李密是蜀汉旧臣。魏灭了蜀汉，李密是仇恨魏的；而对于取代了魏的晋，李密内心是鄙视的。但是，蜀汉亡了，同僚们逃的逃、死的死、降的降，就连李密的恩师、著名的儒学大师僬周也主张投降，李密又能奈何？更何况他面对的是司马昭之子——晋武帝司马炎，稍有不慎，就可能是死罪。所以，李密很清楚，对于朝廷的“拔擢”和“宠命”不能拒绝得太直接。怎么办呢？他抓住了皇上司马炎的心理，向“强者”示弱，详述自己的不幸身世与苦难遭遇，以博得同情和怜悯；再就是皇上为了稳定局势，推行“以孝治天下”，而李密又是出了名的孝子，他便详述祖母对自己的恩情以及自己必须侍奉祖母的事实，这是极为聪明的招数，很有“请君入瓮”“以其人之道还治其人之身”的味道。
　　下面，我们看第二个探究点：极力逢迎皇上、贬损自己。请大家先听我读二、三、四段，边听边画出李密逢迎皇上和贬损自己的句子，想想他为什么要这么写？（老师读二、三、四段）现在我们来一起看第一个问题：李密是怎样逢迎皇上的？给大家一点提示，李密现在所处的是什么朝代，他把现在的朝廷称为什么？
　　生：从“伏惟圣朝”和“逮奉圣朝”可以看出李密把晋朝称为圣朝。
　　师：李密写了圣朝的什么政策呢？
　　生：“逮奉圣朝，沐浴清化”，“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚”。
　　师：朝廷对于李密怎么样？
　　生：朝廷给予了李密很多恩宠。比如：“察臣孝廉”“举臣秀才”“拜臣郎中”“除臣洗马”。
　　师：李密是怎样对待朝廷给他的恩宠呢？
　　生：“非臣陨首所能上报”，李密非常感激朝廷给他的恩宠，而且他本来也是想接受朝廷的诏令。
　　师：很好。我们概括来说李密逢迎皇上表现在三点：第一，称晋朝为“圣朝”；第二，称颂朝廷的政策好；第三，自己感激朝廷。李密又是怎样贬损自己呢？
　　生：他在文中用了很多贬低自己的字词，例如：“猥以微贱”“亡国贱俘，至微至陋”，“本图宦达”“不矜名节”，“苟顺”“乌鸟私情”。
　　师：我发现，有一个字在《陈情表》中出现了29次。大家找找是哪个字？
　　生：臣。
　　师：除了“前太守臣逵”和“后刺史臣荣”两处指朝臣外，其余的27个“臣”都是李密自称。在“普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣”的普适逻辑下，这会使皇上感到非常舒心。
　　师：刚才大家说李密把晋朝称为圣朝，那么对于他曾经倾心效力的蜀汉，他称为什么呢？
　　生：伪朝。
　　师：“伪朝”这是对蜀汉的否定，也是对自己过去政治生涯的批判与检讨。总而言之，李密贬损自己表现在三点：第一，贬低自己；第二，俯首称臣；第三，否定前朝。李密为什么要极力地逢迎皇上、贬损自己？
　　生：让皇上高兴，向皇上表达忠心，不让皇上惩罚他。
　　师：李密还告诉皇上，自己“本图宦达”“不矜名节”，也“欲奉诏奔驰”，但必须“苟顺”“乌鸟私情”侍候祖母，这还可以消除皇上对自己这个前朝旧臣的猜忌。总之，李密极力逢迎皇上、贬损自己的最终目的是，使皇上接纳自己暂不赴任的请求：允许他先尽孝，再尽忠。
　　下面，我们看第三个探究点：《陈情表》收到了什么效果。我们在上面所说的效果，李密写孤苦情状是为了博得皇上怜悯，极尽逢迎和自贬自损之能事是为了表达忠心、抬高对方、使皇上高兴并消除猜忌，而最终目的是使皇上接受自己暂时不赴任、先尽孝再尽忠的请求，这是从李密的写作心理与技巧方面所作的分析。那么，皇上真的接受了李密的请求吗？ 　　师：在《陈情表》第一课时里，我们通过多形式的读、小组合作学习、全班质疑交流，有了三个收获：一是疏通了文中的字词句，能解释重点字词、翻译全文了；二是鉴赏了这篇著名骈文在句式、修辞方面的特点；三是知道了李密非常孝敬抚养自己长大成人的祖母。现在，请大家请看屏幕上的这幅画，画面描述的是什么事情？
　　生：李密在床前给祖母喂饭，精心侍奉祖母，很有孝心。
　　师：的确，李密是一个非常有孝心的人。也许正因为如此，从古至今，很多人读《陈情表》，只重视了文中所张扬的至真至纯的孝。例如，北宋著名文学家苏轼说：“读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。”对此，我有疑问：难道李密写《陈情表》，是为了让皇上知道自己是个非常有孝心的人吗？
　　生：不是。
　　师：李密非常孝敬祖母，很多人知道，皇上也知道。我们在第一课时里学习了“表”是一种文体，《陈情表》是李密写给皇上、委婉拒绝皇上征召“圣旨”的信。那这样的信，好写吗？
　　生：不好写！
　　师：但李密写了，写的好吗？
　　生：写的很好！
　　师：除了我们在第一课时里已经鉴赏了的句式以骈偶为主、长短句配合、恰当运用多种修辞手法等语言表达非常好之外，还好在李密善于抓住皇上的心理，使皇上不得不恩准自己暂不赴任。这节课的主要学习任务是进行问题探究：李密是怎样抓住皇上的心理，使皇上恩准自己暂不赴任的？
　　下面，我们看第一个探究点：极书自己的孤苦情状。请齐读第一段，然后梳理李密写了自己的哪些孤苦情状，琢磨他详细叙述这些孤苦情状的用意。（学生齐读第一段）
　　生：第一段主要是写了自己的不幸身世、苦难遭遇、与祖母相依为命的情形。比如：“臣以险衅，夙遭闵凶”“生孩六月，慈父见背”“行年四岁，舅夺母志”“九岁不行”。
　　师：大家找的非常准。第一句是总述孤苦情状，后面是具体描述孤苦情状。还有没有人补充？
　　生：“零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。”李密的家门萧索，人丁不旺，他孤苦无依。
　　师：通过这些孤苦情状，可见祖母把李密拉扯大，是非常不容易的。第一段最后一句：“刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。”可见李密深知感恩。对李密的孤苦情状，可以用三个“孤”来概括：身为孤儿，生活孤单，内心孤苦。那么，李密为什么要详细叙述自己苦难的身世与遭遇？
　　生：为了让皇上同情。
　　师：大家说的非常好。可以换一个更文雅的词吗？
　　生：怜悯。
　　师：在回答“李密为什么要详细叙述自己苦难的身世与遭遇”时，要联系当时的社会背景和作者的处境。李密是蜀汉旧臣。魏灭了蜀汉，李密是仇恨魏的；而对于取代了魏的晋，李密内心是鄙视的。但是，蜀汉亡了，同僚们逃的逃、死的死、降的降，就连李密的恩师、著名的儒学大师僬周也主张投降，李密又能奈何？更何况他面对的是司马昭之子——晋武帝司马炎，稍有不慎，就可能是死罪。所以，李密很清楚，对于朝廷的“拔擢”和“宠命”不能拒绝得太直接。怎么办呢？他抓住了皇上司马炎的心理，向“强者”示弱，详述自己的不幸身世与苦难遭遇，以博得同情和怜悯；再就是皇上为了稳定局势，推行“以孝治天下”，而李密又是出了名的孝子，他便详述祖母对自己的恩情以及自己必须侍奉祖母的事实，这是极为聪明的招数，很有“请君入瓮”“以其人之道还治其人之身”的味道。
　　下面，我们看第二个探究点：极力逢迎皇上、贬损自己。请大家先听我读二、三、四段，边听边画出李密逢迎皇上和贬损自己的句子，想想他为什么要这么写？（老师读二、三、四段）现在我们来一起看第一个问题：李密是怎样逢迎皇上的？给大家一点提示，李密现在所处的是什么朝代，他把现在的朝廷称为什么？
　　生：从“伏惟圣朝”和“逮奉圣朝”可以看出李密把晋朝称为圣朝。
　　师：李密写了圣朝的什么政策呢？
　　生：“逮奉圣朝，沐浴清化”，“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚”。
　　师：朝廷对于李密怎么样？
　　生：朝廷给予了李密很多恩宠。比如：“察臣孝廉”“举臣秀才”“拜臣郎中”“除臣洗马”。
　　师：李密是怎样对待朝廷给他的恩宠呢？
　　生：“非臣陨首所能上报”，李密非常感激朝廷给他的恩宠，而且他本来也是想接受朝廷的诏令。
　　师：很好。我们概括来说李密逢迎皇上表现在三点：第一，称晋朝为“圣朝”；第二，称颂朝廷的政策好；第三，自己感激朝廷。李密又是怎样贬损自己呢？
　　生：他在文中用了很多贬低自己的字词，例如：“猥以微贱”“亡国贱俘，至微至陋”，“本图宦达”“不矜名节”，“苟顺”“乌鸟私情”。
　　师：我发现，有一个字在《陈情表》中出现了29次。大家找找是哪个字？
　　生：臣。
　　师：除了“前太守臣逵”和“后刺史臣荣”两处指朝臣外，其余的27个“臣”都是李密自称。在“普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣”的普适逻辑下，这会使皇上感到非常舒心。
　　师：刚才大家说李密把晋朝称为圣朝，那么对于他曾经倾心效力的蜀汉，他称为什么呢？
　　生：伪朝。
　　师：“伪朝”这是对蜀汉的否定，也是对自己过去政治生涯的批判与检讨。总而言之，李密贬损自己表现在三点：第一，贬低自己；第二，俯首称臣；第三，否定前朝。李密为什么要极力地逢迎皇上、贬损自己？
　　生：让皇上高兴，向皇上表达忠心，不让皇上惩罚他。
　　师：李密还告诉皇上，自己“本图宦达”“不矜名节”，也“欲奉诏奔驰”，但必须“苟顺”“乌鸟私情”侍候祖母，这还可以消除皇上对自己这个前朝旧臣的猜忌。总之，李密极力逢迎皇上、贬损自己的最终目的是，使皇上接纳自己暂不赴任的请求：允许他先尽孝，再尽忠。
　　下面，我们看第三个探究点：《陈情表》收到了什么效果。我们在上面所说的效果，李密写孤苦情状是为了博得皇上怜悯，极尽逢迎和自贬自损之能事是为了表达忠心、抬高对方、使皇上高兴并消除猜忌，而最终目的是使皇上接受自己暂时不赴任、先尽孝再尽忠的请求，这是从李密的写作心理与技巧方面所作的分析。那么，皇上真的接受了李密的请求吗？

• 陈美惠 常萍萍： 具有丰富内涵的文本探究课　/　中学语文·教师版 2012年第12期