如何能在60分钟左右的时间里写出一篇800字以上的优秀作文来，这是每位临考师生都极为关心的问题。下面笔者结合对全国近十年来高考高分作文的分析，谈谈取得高分的途径，希望对临近高考的语文老师和学生有一点启发。
　　 一、靓丽标题，赏心悦目
　　 俗话说：“秧好一半谷，题好一半文。”文章的标题就好比一篇文章的眼睛，眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。通过它，我们可以窥见文章的灵魂。古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个靓丽标题，直至“为伊销得人憔悴”。所以阅卷教师很看重考生所拟的标题。近些年来，许多省市的高考作文为了鼓励和培养考生的创新精神，都有让考生自拟题目的要求。毫不夸张地说，题目拟得如何，不但存在着给阅卷老师第一印象的问题，甚至直接影响到阅卷老师对文章的评分。
　　 那么，如何拟写出好的标题来呢？笔者总结出了以下几点：
　　 1.不管是话题作文还是给材料作文，如果你决定写议论文，最好是在标题中确定写作范围，或直接以中心论点为标题。如《天道酬诚信》（2011全国卷）即属于直接以中心论点为标题的文章。
　　 如果决定写记叙文或散文则可以以“人”、“事”、“物”为标题或以自己的感悟、事件的中心、文章的线索、人物的典型性语言等为标题。如：《旧书》（2011湖北卷）即以“物”为标题。
　　 2.以诗词歌赋、格言警句、俗语谚语或一些流行语为标题有时能收到意想不到的效果。如以《你总是心太软》为题，写父母或老师对孩子或学生疏于管教，以此来强调教育对孩子成长的重要性；以《发如雪》为题写苏武牧羊几十年，由身强力壮的青年到鬓发如雪的老者，却始终不改对汉室的忠诚，始终不忘自己的使命，强调“不忘使命”的重要性等。
　　 3.运用拟人、比喻、反复、设问等修辞格，如《一条海豚的幸福感受》、《生活好比一桌宴席》、《现在？现在！》、《成才全靠父母吗？》、《坚强——生命之花》、《鸟的评说》等。
　　 4.采用散文化的语言或诗的语言，如《我也衔过一枚青橄榄》、《着一袭美丽的绿袍》、《一丝甘醇沁心田》、《在爱的牵动下飞翔》、《三月陌上花自开》等。
　　 5.反常法，如《我想当个差生》、《往事并不如烟》、《渴望停电》。
　　 二、凤头满眼春,好头成功半
　　 古人说的“凤头豹尾”的“凤头”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，精彩的开头能一下子就打动评卷老师的心。由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，我们可以欣赏一下下面这些高分作文的开头：
　　 1.引名句，起点高远。如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？唯有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实。（1999年广东《学无止境》）
　　 2.巧博喻，形象开阔。如：语文是钥匙，为我们开启认知世界探索未来的神秘大门；语文是财富，在前进的路上，为我们创造创新铺垫基石；语文是宝藏，是我们取之不尽、用之不竭的知识源泉；语文是一本本经典名著，超越时空，跨越国界，呈现在你面前，让你爱不释手；语文是一篇篇佳作美文，明快节奏、展现色彩，书写世间情怀，让人流连忘返。语文在我们生存的空间游离，然而，咫尺天涯，语文，想说爱你不容易。（2007年江西高考优秀作文选《说爱你不容易》）
　　 3.运用排比，造势磅礴。如：春蚕死去了，但留下了美丽的丝绸；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；雨滴落下了，但留下了七彩霓虹；先哲们逝去了，但他们精神与智慧的芬芳，却仍萦绕在世界的每一个角落，不遁不散。（2009年黑龙江《给“面包”的世界加点芬芳》）
　　 4.用题记，揭示主旨，如：一棵芦苇并不会快乐，当她快乐了，是因为她开始了思考。（北京2008年高考满分作文《杯中窥人生》）
　　 三、彩练舞当空，包装扣心弦
　　 独到的创新设计，能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿；别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。我们谈作文要创新，许多同学往往只注重作文内容、立意、语言等方面的“出巧”。其实，好的作品更需要漂亮的包装，我们如果少用传统的“三段体”形式，给作文换一套新颖的“外装”，就会带给阅卷老师新与美的视野与享受。看全国满分作文，各种各样的创新形式让人拍案叫绝。
　　 （一）议论文、哲理散文类
　　 1.横式总分结构
　　 这是一种最常见的结构形式。其特点是观点明确，层次分明，从不同的侧面阐述或证明中心论点。三个分论点要紧扣中心论点。分论点要简洁、鲜明、突出，从不同的角度或层面上服从或服务于中心论点。三个分论点连缀起来可构成一个排比句。比如，2007年江西省高考文科状元朱虹璇的满分作文《语文，心中的一泓清泉》。
　　 ⑴变式一：“三三三”式。开头三个排比句，中间三个事例（或抒情，或描写，或论述），最后三个排比句，前后一一对应。开头三个排比句，或议论，或抒情，起统领或起兴作用；，最后三个排比句，或议论，或抒情，起总结或升华作用。比如，2006年河南高考满分作文《做真正的自我》。
　　 ⑵变式二：小标题式。开头一段总领全文，然后用三个小标题分别统领一个部分，最后简要总结，回扣开头。
　　 比如，2007年江西省高考有一篇满分作文《语文，心中的一泓清泉》就分别加了三个小标题：“抚慰心灵之痛”，“陶冶心灵的情操”，“心的清泉”。
　　 2.纵式总分结构
　　 这种结构的各个分论点之间有着层层递进的关系。2007年江苏高考满分作文《怀想天空》，有一篇就添加了三个小标题：“一个人的天空”、“三个人的天空”、“一群人的天空”。这三个小标题呈递进式展开，逐层深入地论述了“用爱点亮天空”的主题。其变式与横式总分结构类同。
　　 (二)记叙文、抒情散文类
　　 1.画面组合式
　　 就是围绕一个中心，连续将几个不同场景下的画面排列在一起，给人以电影蒙太奇式的感觉，结构层次简单，如同一组图片连接在一起。有的是不同人不同事的横式排列，有的是同一人的不同画面的纵式排列。比如，2007年北京卷优秀作文《沉默的父爱》，展示给读者的是6岁、16岁、昨天、今天四个不同时间的不同画面，形象化地传达出父爱的内涵。
　　 2.扇面展开式
　　 以一句话、一个字为中心，四面展开布局，呈扇状结构。比如写“假如我是一只小小鸟”，就可以段段都以“假如我是一只小小鸟”为开头：“假如我是一只小小鸟，勇敢地在风雨中翱翔，告知世人什么是奋斗和拼搏……”；“假如我是一只小小鸟，我将让盲人听到世界上最动听的歌儿……” “假如我是一只小小鸟，我将衔来橄榄枝，让这个动荡不安的世界变得安定和谐……”等等。
　　 四、文采飞扬，美感四溢
　　 孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。同样的道理，高考作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。优秀作文语言生动活泼、魅力深厚的奥秘有三：
　　 1.妙用动词、形容词，修饰语，叠字等。如朱自清的《荷塘月色》描写月光：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”如果说，仅仅把月光比作流水不算稀奇，那么一个“泻”字配上“静静地”这一叠音词，就准确生动地写出了月光既像流水一般地倾泻，又无声响，引起读者无限的遐思。
　　 2.句式灵活多样，长短变化，整散结合。运用整句即运用排比、对偶、比喻、拟人等修辞手法，采用骈句、整句的形式，来议论点题、抒发感情、总领全文，以达到引人入胜的效果。整句适用于抒情和议论为主的文章。如2001年高考作文《家》的开头：“远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，还是家”。用三个结构相近的句子组成排比句，用“飞鸟”、“船儿”、“旅人”类比来点题，形象生动而极富吸引力。有时文章老是用整句，也会显得呆板而毫无生气，这时就得运用整散结合句，形成一种整齐错落有致之美。如2002年高考作文《你要问我选择什么》：“……你要问我选择什么，我愿做一粒运往非洲贫困地区的粮食，为饥饿的人们奉献我的微薄之力；我愿化做一只和平的鸽子，去扑灭那战争的烟火，去抚慰那已经遭受创伤的南联盟人民，使人们知道，和平总是会来的……”这段文字以整句为主，间以散句，开阖自如，这种表达效果显然要比单一的整句或散句好得多。
　　 3.巧用修辞格从来都是增添文采的有效途径和方法。修辞手段使表达富有文采。运用多种修辞手段，使语言骈散结合，形象鲜明，气韵流畅。音调铿锵有力，这就是有文采；有文采往往可以使文章产生一种思辨的魅力。给读者以艺术的享受，或者使文章具有内在的气势，引起读者强烈共鸣。例如1996年高考作文片断：“面对着无言的伤口，我们不仅想到风波亭上的岳武穆，德胜门边的袁督师，菜市口前的六君子，我们还会想到邓拓、吴晗、老舍、彭大将军，想到我们民族首屈一指的人物的历史悲剧！面对这无血的创面，我们不仅想到王安石变法废弃的奏折，莫高窟内断头的佛像，民族工业残破的厂房，我们还会想到被推倒的古长城，被污染的清江水，被喝掉的教育款……想到我们民族的坎坷历程!一只残手，简直就是我们民族一切苦难和艰辛的耻辱碑刻!”这段文字作者选用了十几个事例，在运用语言表述这些事例时，于遣词造句上狠下了一番工夫。首先作者将这些事例分成两大组，用近似于对偶的形式，并列推出，给人以凝重悲怆之感；每一大组中又分别以五六个句子构成的排比组成，一气呵成，气势逼人；最后一句以借喻作结，鲜明冷峻，振聋发聩。正因为语言有文采，所以所叙事例尽管比较平常，却仍能表现出勃勃生机，使赖以证明的观点得到有力的张扬。
　　 五、要写好文章的结尾
　　 俗话说：“编筐编篓，全在收口。”元人乔梦符说：“结尾当如豹尾，掷地有声。”明人谢榛说：“结句当如撞钟，清音有余。” 这句话是说，好的结尾，既要短小精悍，刚劲有力，又要言有尽而意无穷，留有空地，耐人咀嚼。
　　 作者单位：甘肃武威第十五中学（733000）

• 王兴堂： 高考高分作文的五个方略　/　语文天地·高中版 2012年第2期