一、 （10分）
　　1.阅读下面某位学生学完必修二后所写的“学后感”，回答问题。（4分）
　　①教材引导我们站在思想的制高点上反思历史，审视生命的价值。②“和平的祈祷”带领我们走近“二战”小人物，了解他们的遭遇，触摸他们受伤的心灵。③勃兰特下跪为德意志民族渎罪这一行为，让我们“永志不忘”人类理性的灿烂光辉。④苏氏父子与杜牧评述兴亡、追怀历史，则把我们读史的视角引向对现实国家、民族与个人命运。⑤“珍爱生命”中史铁生、海伦乐观不屈，热爱生活，启事我们直面苦难，敬畏生命。⑥“爱”与“思”是贯穿全书的一条主线。
　　（1） 请找出并改正上面“学后感”中的两个错别字。（2分）
　　答：①___________改为___________ ②___________改为___________
　　（2） 上面文段中有一个病句，请找出并订正。（2分）
　　答：___________句，改为____________________________________________
　　2. “看”与“被看”，是鲁迅小说经常采用的叙述角度，其实质是“吃”与“被吃”。鲁迅小说中反复描写“看客”现象，蕴涵了他对中国国民性的深刻体察和深入批判。请列举出《呐喊》中含有“看”与“被看”生活场景的两篇小说名。（2分）
　　答：__________________________________________________________________
　　3. 《老人与海》和《边城》都巧妙地运用了象征手法。请从每篇作品给定的意象中各挑选两个说出它们的象征意义。（4分）
　　《老人与海》：老人、大海、鲨鱼；
　　《边城》：边城、渡船、磨房。
　　答：____________________________________________
　　
　　二、 （14分）
　　阅读下面的文字，完成4—7题。（14分）
　　曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
　　月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
　　（节选自朱自清《荷塘月色》）
　　
　　4． 给下列加点的汉字注音。（4分）
　　①袅娜（ ） ②霎时（）
　　③参差（） ④倩影（）
　　5． 请仿照下面给出的例句，概括选文第二小节描写的内容。（4分）
　　月色下的荷塘，绿叶田田，荷花点点，清香缕缕，如歌如诉；
　　答：__________________________________________________________
　　6．下列诗句中的意境和选文相似的一项是
　　（）（2分）
　　A． 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。（[唐]王昌龄《从军行》）
　　B． 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。（[唐]戴叔伦《兰溪棹歌》）
　　C． 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（[宋]晏殊《寓意》）
　　D． 洞箫声断月明中，惟忧月落酒杯空。（[宋]苏轼《月夜与客饮酒杏花下》）
　　7．选文在营造情景交融的意境时运用了动静结合、虚实交融的手法，请结合作品分别对这两种手法作简要分析。（4分）
　　答：_______________________________________________________
　　
　　三、 （17分）
　　阅读下面的文字，完成8—12题。（17分）
　　（一）
　　六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。
　　或曰：六国互丧,率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完，故曰：弊在赂秦也。
　　秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
　　（节选自苏洵《六国论》）
　　（二）
　　秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏，诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势耶？委区区之韩、魏以当虎狼之强秦，彼安得不折而入于秦哉？韩魏折而入于秦然后秦人得通其兵于东诸侯而使天下遍受其祸。
　　（节选自苏辙《六国论》）
　　
　　8． 对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（）（2分）
　　A． 盖失强援，不能独完 完：保全
　　B． 暴秦之欲无厌 厌：厌倦
　　C． 不战而强弱胜负已判矣 判：决定
　　D． 夫韩、魏，诸侯之障 障：屏障
　　9． 下列各组句子中，加点的虚词的意义和用法相同的一项是（）（2分）
　　A． 赂秦而力亏 骊山北构而西折
　　B． 不赂者以赂者丧
　　以赂秦之地封天下之谋臣
　　C． 至于颠覆，理固宜然
　　使之然也
　　D． 秦之用兵于燕、赵
　　燕雀安知鸿鹄之志哉
　　10．请用“/ ”给下面文言文断句。（限3处）（3分）
　　韩 魏 折 而 入 于 秦 然 后 秦 人 得 通 其 兵 于 东 诸 侯 而 使 天 下 遍 受 其 祸
　　
　　11． 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
　　（1） 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。（3分）
　　译文：____________________________________________
　　（2） 委区区之韩、魏以当虎狼之强秦，彼安得不折而入于秦哉？（3分）
　　译文：____________________________________________
　　12． 两篇选文各围绕一个字展开议论，请找出这两个字，并说明你的理由。（4分）
　　答：____________________________________________
　　
　　四、 （6分）
　　13． 阅读下面一首宋词，回答问题。（6分）
　　南乡子
　　王安石
　　自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁，晋代衣冠成古丘。
　　绕水恣行游，上尽层楼更上楼。往事悠悠君莫问，回头，槛外长江空自流。
　　[注]此词为王安石晚年罢相后谪居金陵任江宁知府时所作。
　　（1） “愁”为全词词眼，请简要分析其中包含了哪些复杂情感。（3分）
　　答：____________________________________________
　　（2） 请简要分析“回头”二字在词中的作用。（3分)
　　答： ____________________________________________
　　
　　五、 （8分）
　　14． 根据提示，填写名句。（8分）
　　① 江山如画，______________________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
　　② 想当年：金戈铁马， ______________________ 。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
　　③ 秦人不暇自哀，______________________ ；后人哀之而不鉴之，______________________ 。（杜牧《阿房宫赋》）
　　④ 孔子和荀子对“学”与“思”的辩证关系都有过精当的阐述，孔子在《论语》中说“______________________，______________________ ”，荀子在《劝学》中认为
　　“______________________，______________________”。
　　
　　六、 （15分）
　　阅读下面的文字，完成15—19题。（15分）
　　群英会蒋干中计
　　蒋干引一青衣小童，昂然而来。瑜拜迎之，曰：“子翼良苦：远涉江湖，为曹氏作说客耶？”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？”瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄为曹氏作说客耳。”遂同入帐。① 叙礼毕，坐定，即传令悉召江左英杰与子翼相见。② 须臾，文官武将，各穿锦衣；帐下偏裨将校，都披银铠：分两行而入。瑜告众官曰：“此吾同窗契友也，却不是曹家说客。公等勿疑。”遂解佩剑付太史慈曰：“公可佩我剑作监酒：今日宴饮，但叙朋友交情；如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之！”蒋干惊愕，不敢多言。周瑜曰：“吾自领军以来，滴酒不饮；今日见了故人，又无疑忌，当饮一醉。”说罢，大笑畅饮。饮至半酣，瑜携干手，同步出帐外。③ 左右军士，皆全装惯带，持戈执戟而立。瑜曰：“吾之军士，颇雄壮否？”干曰：“真熊虎之士也。”④ 瑜又引干到帐后一望，粮草堆如山积。瑜曰：“吾之粮草，颇足备否？”干曰：“兵精粮足，名不虚传。”瑜执干手曰：“大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，祸福共之。假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉！”言罢大笑。蒋干面如土色。瑜复携干入帐，会诸将再饮。饮至天晚，点上灯烛，瑜自起舞剑作歌。
　　歌罢，满座欢笑。于是佯作大醉之状，携干入帐共寝。瑜和衣卧倒，呕吐狼藉。蒋干如何睡得着？看周瑜时，鼻息如雷。干见帐内桌上，堆着一卷文书，乃起床偷视之，却都是往来书信。内有一封，上写“蔡瑁张允谨封”。干大惊，暗读之。干思曰：“原来蔡瑁、张允结连东吴！”遂将书暗藏于衣内。
　　瑜口内含糊曰：“子翼，我数日之内，教你看操贼之首！”干勉强应之。干伏于床上，将近四更，只听得有人入帐唤曰：“都督醒否？”周瑜梦中做忽觉之状，妙绝。故问那人曰：“床上睡着何人？”答曰：“都督请子翼同寝，何故忘却？”瑜懊悔曰：“吾平日未尝饮醉；昨日醉后失事，不知可曾说甚言语？”那人曰：“江北有人到此。”瑜喝：“低声！”妙绝。便唤：“子翼。”妙绝。蒋干只妆睡着。瑜潜出帐。干窃听之，只闻有人在外曰：“张、蔡二都督道：‘急切不得下手，……’”后面言语颇低，听不真实。少顷，瑜入帐，又唤：“子翼。”蒋干只是不应，蒙头假睡。睡至五更，干起唤周瑜；瑜却睡着。干潜步出帐，唤了小童，径出辕门。
　　（节选自《三国演义（会评本）》第45回，毛宗岗评点）
　　
　　15． 下面是对①②③④处画线文字言外之意的理解，请补充完整。（每点不超过4个字）（2分）
　　答：①______________________
　　② 夸耀国富
　　③ 夸耀军威
　　④ ______________________
　　16． 周瑜正面制止蒋干说降后，又是怎样巧设圈套，让蒋干走近放着“密信”的桌子的？请分条概括。（2分）
　　答：① _________________________________
　　②_________________________________
　　17．蒋干从近四更听闻对话到五更溜出军营，一直都在“蒙头假睡”，他心里可能在想什么呢？请根据故事情节和蒋干性格简要回答。（4分）
　　答：_________________________________
　　18． 选文中毛宗岗评点三次写到“妙绝”，但均未作详细评点，请结合周瑜计谋分析“妙”在何处。（任选两处作答）（3分）
　　答：_________________________________
　　19． 选文题目为什么不用“周瑜设计”而用“蒋干中计”？（4分）
　　答：_________________________________
　　
　　七、 （30分）
　　20． 作文（任选一题）（30分）
　　① 英国作家罗·勃朗宁说：“故事永远是旧的，也永远是新的。”你有过这样的生活经历或阅读体验吗？请自拟题目，写一篇记叙文，不少于700字。
　　② 《现代汉语词典》中，“扔”有“抛弃”“丢开”等意思，“仍”有“依照”“仍然”等意思。请以“扔·仍”为题，写一篇议论文，不少于700字。
　　
　　参考答案及评分标准：
　　1． （1） ①“渎”改为“赎”②“事”改为“示”（2） ④；对现实国家、民族与个人命运的关注（或删去“对”字）
　　2. 《狂人日记》《孔乙己》《药》《阿Q正传》（答对两个即可）
　　3. 《老人与海》：老人是人类正义的化身（或意志坚毅的命运抗争者）；海是人类所要征服的一切；鲨鱼是一切破坏性力量的化身。《边城》：边城是原始淳朴的世外桃源（或古老历史文化的象征，或作者理想人生的缩影）；渡船隐喻古老的生活方式；磨房是现代文明的象征。（一点1分，意思对即可）
　　4． ① nuó② shà ③ cēn ④ qiàn
　　5． 荷塘上的月色，月光溶溶（静静），青雾薄薄，微云淡淡，柳影弯弯（稀疏），如梦如画。（意思对即可。“荷塘上的月色”“如梦如画”各1分；“月光溶溶”“青雾薄薄”“微云淡淡”“柳影弯弯”答对三处即可，2分）
　　6． C
　　7． 示例：动静结合：“像亭亭的舞女的裙”“又如碧天里的星星”“又如刚出浴的美人”等句运用了比喻、拟人等手法，静态描摹荷的美姿；“这时候叶子与花也有一丝的颤动”一句化静为动，动静结合，展现了荷塘的风姿。（2分，意思对即可）虚实交融：“泻”实写了月光流水般的动感，“光与影有着和谐的旋律”和“如梵婀玲上奏着的名曲”则虚写了光影的和谐。虚实交融，使人感受到景色的柔和，产生愉悦的情感。（2分，意思对即可）
　　8． B（厌，通“餍”，满足）
　　9． C（代词，这样。A连词，因而；连词，承接。B介词，因为；介词，用。D助词，插入主谓间，取消句子独立性，无义；助词，的）
　　10． 韩/魏折而入于秦/然后秦人得通其兵于东诸侯/而使天下遍受其祸。（每处1分）
　　11． （1） 回忆他们的祖辈父辈，暴露在霜露之中（或“冒着霜露”），披荆斩棘，才得到很少的土地。（2） 任由小小的韩、魏两国去抵挡（或“面对”）像虎狼一般强横的秦国，他们怎能不屈服而归向秦国呢？
　　12． 选文（一）围绕“赂”字，提出中心论点“弊在赂秦”后分列“赂秦而力亏”与“不赂者以赂者丧”两个分论点，然后围绕分论点二展开论证，批评统治者对外忍辱苟安的国策；选文（二）围绕“势”（或“障”）字，从得失韩、魏对于秦与六国的战略影响（即“势”）的角度展开论证，批评统治者缺乏战略眼光，不识形势。（每字及理由各1分）
　　13． （1） ①表达昔盛今衰的沧桑感慨；②表面闲适背后的无奈与凄凉。（意思对即可。答对一点得2分，答对两点得3分）（2） ①从对历史的回忆过渡到眼前现实的描写；②将视角由楼内转向窗外。（意思对即可。答对一点得2分，答对两点得3分）
　　14． ①一时多少豪杰②气吞万里如虎③而后人哀之亦使后人而复哀后人也④学而不思则罔思而不学则殆吾尝终日而思矣不如须臾之所学也
　　15． ①夸耀人杰；④夸耀粮足（每点1分，意思对即可）
　　16． ①表面亲热，取得蒋干信任；②假装醉酒，使蒋干有隙可趁；③故意放置一堆文书，引诱蒋干翻阅。（每点1分，答对两点得2分，意思对即可）
　　17． ①得到密信，可以回去邀功；②密信重要，如何及时送出；③身在吴营，如何全身而退。（这是一道开放性试题，只要符合故事情节、人物个性即可。每点2分，答出两点得4分）
　　18． 第一处“梦中做忽觉之状”：意在让蒋干以为自己是真醉，所言为真；第二处喝“低声”：提醒手下人注意保密，以引起蒋干的注意；第三处唤“子翼”：表明担心蒋干窃听，所说的事是重大机密。（须紧扣周瑜用计的高妙之处来回答，答对一点得2分，答对两点得3分，意思对即可）
　　19． （1） 从叙事角度来看：以“周瑜设计”为题，叙述者站在局外（为全知视角），则所有计策一目了然，缺乏悬念；以“蒋干中计”为题，叙述者参与情节（为有限视角），则蒋干身在计中不知中计，步步设悬，情节曲折有致。（2） 从表达效果来看：以蒋干中计为题，反衬周瑜设计的高妙。（每点2分，意思对即可）
　　20． 建议切入分为24分。
　　
　　（南京市教学研究室；210018）

• 南京市教学研究室： 南京市２００８－２００９学年度高一语文第一学期期末调研测试卷　/　新语文学习·中学教学 2009年第2期