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探究式学习
/ 中学语文·大语文论坛-2012年第6期
高中语文教学中的灵魂对话
/ 中学语文·大语文论坛-2012年第6期
杂交水稻之父——袁隆平
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欲穷千里目,更上一层楼!
/ 中学语文·大语文论坛-2009年第4期
语法一片天
/ 中学语文·大语文论坛-2009年第6期
中学语文新教材中的“互文”修辞手法浅探
/ 中学语文·大语文论坛-2009年第7期
亲近文本,提升作文实效的教学策略
/ 中学语文·大语文论坛-2009年第8期
青冢有情犹识路
/ 中学语文·大语文论坛-2009年第9期
《诗经·氓》弃妇悲剧的悲剧
/ 中学语文·大语文论坛-2009年第9期
新探《师说》教学
/ 中学语文·大语文论坛-2009年第10期
高考名句默写常见失误及矫正例说
/ 中学语文·大语文论坛-2009年第10期
文本解读需要普适性和现实性
/ 中学语文·教师版-2009年第1期
“闪电”意象与海子的“幸福”
/ 中学语文·教师版-2009年第5期
如此“开窍”
/ 中学语文·教师版-2009年第5期
新课堂中对文本主旨解读的反思
/ 中学语文·教师版-2009年第7期
李商隐《锦瑟》诗旨为“陈情说”探析(上)
/ 中学语文·教师版-2009年第9期
李商隐《锦瑟》诗旨为“陈情说”探析(下)
/ 中学语文·教师版-2009年第10期
高中语文学习评价的探索者
/ 中学语文·教师版-2009年第11期
猎狐
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走,看云去
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《别了,不列颠尼亚》教学反思例谈
/ 中学语文·教师版-2010年第1期
历史幽愤的现代回响
/ 中学语文·教师版-2010年第1期
人性的绞索与祥林嫂的死
/ 中学语文·教师版-2010年第2期
《泥人张》课堂教学实录与点评
/ 中学语文·教师版-2010年第3期
如何依据文本体式确定阅读教学内容
/ 中学语文·教师版-2010年第6期
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