语文课堂教学首要的是真实。课堂教学和舞台艺术完全是两码事，舞台艺术追求的是美，演员要美，剧情要美，背景要美，台词要美，什么都要美，就是反面演员也要美。而我们课堂教学不追求这個。我们追求的是真，一切都要真。舞台表演展示给我们的是台上一分钟，可是我们课堂教学追求展示的是台下十年功。老师要练功，要让学生一步一步从不会到会，从不懂到懂，从不掌握到掌握。
　　语文课堂拒绝表演，语文课堂甚至拒绝“精彩”。现在我们的语文课堂出了什么问题呢？我感到核心问题就是不真。
　　第一，老师上课的时候忽视了众多的学生，关注的是下面听课老师的反应，为了迎合要求，他不断地改变策略，改变教学方法，但恰恰忽视了学生的存在。由于忽视了学生的存在，他的不真就在于，用假的方法来告诉其他老师我是这样上课的。所以我提出上公开课就是八個字：目中有人，目中无人。目中有人指有学生，目中无人指不要考虑听课的老师，不要考虑他怎么评论。
　　第二，关于教材，教师要正确解读文本，但文本仅仅是個例子而已。这句话不是我发明的，是叶圣陶老前辈说的。我们是用教材教，而不是教教材。现在老师出的问题就是在教教材，而不是用教材。教材是给你用的，所以不要面面俱到，不要每個地方都讲。教材中的有些东西你可以用，有些东西不用也可以。就像裁剪衣服，一块布料有的地方有用，有的地方没有用，是要剪掉的，剪下来的没有用的东西就要扔掉。
　　第三，用教材，教什么？教的应该是语文，而许多老师忽略了这一点。他们用教材教的是课文。讲情节，分析内容，无限地拔高，不断地深挖，挖得深不可测，挖得高不可攀，因此我们课堂教学的效果就不高，我们小学生就不喜欢上那样的语文课。
　　如果用一句话来概括语文课堂存在的问题，那就是该我们做的事没有去做好，不该我们做的事大家却认认真真、勤勤恳恳、一丝不苟地去做，去努力。
　　我们的课堂教学用不着多讲，把语文课上“肿”、讲“胖”，不是真语文课。应该简单一些，就像于永正老师说的：简简单单教语文。语文无非是这些东西，读书，识字，读课文，写句子，学表达……简简单单。
　　所谓简单，要上好可不简单。老师本身的语文素养是决定因素。老师上课要读懂文本，理清脉络，删繁就简，精雕细刻，要崇尚自然，还要严格训练。
　　我认为老师上一堂课的功夫要下在上课之前，要解读教材，了解学生。你如果认认真真做点研究，那么你就是正在做一個语文人。跟普通人不一样，语文人就是处处时时都关心着语文的东西。教师的功力高低表现在一個“教”字上。我们的文学想象力没有莫言那么丰富，我们的数学知识也没有陈景润那么深厚，但莫言当小学老师绝对当不好，陈景润也走不进课堂。为什么？因为他们不会教。语文教师的功力不在于知识多丰厚，语文教师应该是個杂家，什么都涉足一点，都知道一些。还要善于学习，与时俱进。
　　语文教学到底怎么搞，很简单，就是四個字——多读多练。读，读课文，读课外书；练，写作文，写日记，这就成了。上课的时候老师少讲，让学生多读，是我对语文教学的一种领悟。教师要做個明白人，不能稀里糊涂。要提高语文教学的质量和效率，关键在于教师。
　　语文教学实际最核心的就是八個字——教会学生运用语文。这八個字，还可以浓缩为两個字——语用。学生要用，语言在用的过程中才有生命，才有温度，才有作用，语言放在那里不动是死的。

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