一份坚持，使她埋在文化荒野中的痴念结出硕果；一份坚持，使她在理性迷失的时代仍有自我；一份坚持，使她踏着荆棘却不觉痛苦；一份坚持，丰腴了青春更完满了人生。
　　当我读完这篇文章，这个“写诗的女生”已经深深将我打动，或许是倾慕她的“诗意”，或许是感叹她的经历，又或许是渴求下一次的心灵碰撞，但最打动我的还是这个“写诗女生”的坚持。朴实无华的文字，却使人在细微中品味出了老师学生时代的那份“专属味道”。
　　畸形的年代，捍卫一颗诗心竟有那样艰难。物质生活与精神生活的双重匮乏，似乎可以让所有人都删减自己的愿望了。然而，这个女生却偏偏不合时宜地在心底埋下一个痴念，在文化的荒野中跋涉，劈开那条荆棘路，用自己执拗的方式收获了专属她的那份心灵愉悦和生命充实。
　　“踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可落，却不是悲凉”，我很喜欢这句话所传达给人的精神。追梦的路，必定是曲折的，坎坷的，我们要做的不是逃避，而是勇往直前，像这个“写诗的女生”，行到水穷处，坐看云起时。
　　走近老师，我领受了那一缕虔心的香魂；倾慕老师，我分享了那富有诗意的人生；感谢老师，我明了了坚持的力量！因为你和你们的坚持，使我们的学生时代不再有那残破的《林海雪原》，使我们敢抱痴念，揽月摘星！
　　(河北开滦一中高二16班　孙颖)
　　感谢文字，让我有机缘在纸上会晤那个写诗的女生、那个爱做文学梦的女生、那个梦想成真的女生。
　　文中昙花一现的“娟”早已放下她手中的笔，庸常的生活之水，将她打磨成一块庸常的卵石。她不会知道，当年有个崇拜她的女生，今天如愿以偿地奔向了她未曾到达的远方。
　　残酷的日子，粗暴劫持了多少梦想?最初华美的夙愿，往往惨淡收场；或者走得太远，竟忘了为何出发。韶华里立下的志向和孩提时代那些看似打趣的抱负，在太多人那里变得不堪回首。
　　人生中，若有一事是你所愿，并终能达成，该多值得庆幸!
　　(河北开滦一中高二16班　黄可心)
　　想不到自己居然能够拥有这样的美好机缘——看到张老师的学生时代。张老师的那颗“诗心”跳跃在灵动的笔尖，字里行间流露出无限深挚的眷恋——眷恋那织梦的年代，眷恋那追梦的时光。
　　未来的某天，我们或许会像校长一样痴痴地忆起我们的学生时代，忆起细碎阳光下的千种希望，忆起似水流年中的万般果敢。未来的某天，或许有人也会激动地握住你的手，说：“我记得你是那个追梦的女生！”
　　(河北开滦一中高二13班　肖然然)
　　一位教师，一位校长，一位作家，谈及自己的学生时代，我读出，她的心，一如雀跃在枝头的鸟儿，快活自得。
　　原来，繁华生命中，素白的学生时代是最让人惦念的时光，亦是最该悉心照料的时光。
　　这段纯真岁月里，我们朴素得像夏日摇摆在阳光下的纯棉碎花裙，整洁干净，轻舞飞扬。手捧一颗痴心，装满对梦的追逐，金心享受文字知识的浸润与滋养。如水的日子悄然流过生命，捏塑性情，催生信仰，植于心壤里，再不偏离。正如张老师那颗萌生于学生时代的诗心，一直伴她至今；然而即便匆匆也不只是经过，沉淀下的恩师深情，同侪厚谊，值得一生珍藏。
　　人说青春只是刹那芳华，而倘若我们把青春装点得饱满充实，优雅清丽，这刹那芳华足以濡养我们一生。
　　(河北开滦一中高二13班　艾丽琳)
　　编后语：这些可爱学生的文字让人惊喜地看到了一群青春追梦人的美好未来……孙颖说品味出了老师学生时代的那份“专属味道”，明了了坚持的力量；黄可心说感谢文字，让她有机缘会晤“那个写诗的女生”；肖然然说未来的某天，或许也会痴痴地忆起自己的学生时代；艾丽琳说学生时代沉淀下的恩师深情，同侪厚谊，值得一生珍藏。读者朋友，读了张老师的学生时代，你有什么想说的吗?不妨写信来告诉我，与大家交流。

• 孙颖 黄可心 肖然然 艾丽琳： 听“生”说感　/　语文世界(初中版) 2012年第1期