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/ dqiao 文章目录
中小学语文教育改革研究的基本构想
/ 语文建设-2014年第6期
例谈语文教材中小说的三种故事模式
/ 语文建设-2014年第6期
《香菱学诗》:诗话体小说
/ 语文建设-2014年第8期
“微”言大义
/ 语文建设-2014年第8期
“人艰不拆”等网络词语用动机初探
/ 语文建设-2014年第8期
以无序的自由联想揭示思想的不自由
/ 语文建设-2014年第10期
香港语文教学现状与落实课改理念策略
/ 语文建设-2014年第10期
卷首
/ 语文建设-2014年第11期
真语文研究要重历史借鉴
/ 语文建设-2015年第1期
将梦想作为一种存在
/ 语文建设-2015年第1期
复兴中华语文教育梦
/ 语文建设-2015年第1期
对语文教材加强传统文化教育的思考
/ 语文建设-2015年第3期
读者中心与多视角解读
/ 语文建设-2015年第3期
文体意识在教学中的多维体现
/ 语文建设-2015年第3期
阅读教学要善用文本价值
/ 语文建设-2015年第5期
叙事性课文节选要适宜和有效
/ 语文建设-2015年第6期
教学内容“随意发挥”病理分析
/ 语文建设-2015年第6期
蒋伯潜论“教师进修”
/ 语文建设-2015年第6期
文本解读应该尊重的四个标准
/ 语文建设-2015年第7期
语文课堂教学中培养学生主动学习的激励策略
/ 语文教学之友-2007年第9期
“自选动作”与“规范动作”的结合
/ 语文教学之友-2007年第11期
课堂教学的入境艺术
/ 语文教学之友-2007年第12期
浅谈《曹刿论战》的主题
/ 语文教学之友-2008年第1期
2014年全国2卷高考满分作文:授之以渔摆脱依赖
/ 2014年高考满分作文-全国II卷
2007年全国I卷高考满分作文:不经历风雨怎能见彩虹
/ 2007年高考满分作文-全国I卷
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