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“五力”并举,培养学生创新思维
/ 语文教学之友-2008年第5期
《故乡》:“深”文“浅”教
/ 语文教学之友-2008年第7期
《前赤壁赋》中被忽略的两个典故
/ 语文教学之友-2008年第7期
“效力”与“效劳”辨析
/ 语文教学之友-2008年第9期
学贵疑 教贵问
/ 语文教学之友-2013年第1期
文言文,有一个功能不容忽视
/ 语文教学之友-2013年第1期
中学生语文学习中的三大误区
/ 语文教学之友-2013年第2期
选好一个“点” 教活一篇文
/ 语文教学之友-2013年第2期
聚沙成塔 水滴石穿
/ 语文教学之友-2013年第2期
品读《江南的冬景》的心灵感悟
/ 语文教学之友-2013年第4期
从“珍珠”到“项链”的嬗变
/ 语文教学之友-2013年第4期
“举三反一”淀精华 “读识评写”解苏轼
/ 语文教学之友-2013年第4期
开诗性智慧 塑审美品格
/ 语文教学之友-2013年第5期
用心品读天籁之音
/ 语文教学之友-2013年第5期
激发诗情 放飞心灵
/ 语文教学之友-2013年第5期
《木兰诗》注释献疑
/ 语文教学之友-2013年第6期
谈《致西伯利亚囚徒》的代言者身份
/ 语文教学之友-2013年第6期
在模仿中提高学生写作水平
/ 语文教学之友-2013年第6期
语文老师,你点亮学生的心灵了吗?
/ 语文教学之友-2013年第7期
不如“归去”
/ 语文教学之友-2013年第7期
2005年湖南高考满分作文:轻松起跑
/ 2005年高考满分作文-湖南卷
相思背后的人生观照
/ 语文教学之友-2013年第8期
苏教版《唐诗宋词选读》教材编排的几点缺憾
/ 语文教学之友-2013年第12期
文为谁而作
/ 语文教学之友-2014年第1期
审美体验下的高中语文阅读课堂
/ 语文教学之友-2014年第1期
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