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描述与说明
/ 中学语文教学-2005年第3期
中外作文教学目标取向的比较
/ 中学语文教学-2005年第2期
就让你的学生过把瘾
/ 中学语文教学-2005年第2期
激发学习动机,促使学习自觉
/ 中学语文教学-2006年第7期
课例
/ 中学语文教学-2006年第5期
第六届浙苏皖沪新语文教学圆桌论坛纪要
/ 中学语文教学-2006年第2期
语言积累与运用训练题
/ 中学语文教学-2006年第2期
悦耳的啼鸣
/ 中学语文教学-2006年第2期
《边城》教学退思录
/ 中学语文教学-2006年第1期
质疑若干“新理念”
/ 中学语文教学-2006年第1期
从《羚羊木雕》看阅读教学的三重境界
/ 中学语文教学-2007年第12期
人教版《语言文字应用》课本的解读与使用
/ 中学语文教学-2007年第12期
是什么?为什么?怎么办?
/ 中学语文教学-2007年第11期
高举文学写作大旗的高考作文命题
/ 中学语文教学-2007年第10期
初中语文“综合性学习”研究
/ 中学语文·大语文论坛-2011年第4期
点击高中作文教学现状
/ 中学语文教学-2005年第12期
得《史记》风
/ 中学语文教学-2005年第12期
关联·交融·传承
/ 中学语文教学-2005年第11期
渗透课改新理念
/ 中学语文教学-2005年第1期
给人启发的争鸣
/ 中学语文教学-2005年第1期
让美读引领语文课走向高境界
/ 中学语文教学-2005年第1期
课例一:《你是我的同类》实录
/ 中学语文教学-2006年第11期
营造与优化语文学习环境的教学实例
/ 中学语文教学-2006年第9期
阅读教学“主问题”研究与实践笔谈
/ 中学语文教学-2007年第9期
“刑不上大夫”和“施刑于大夫”
/ 中学语文教学-2007年第7期
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