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《最后的常春藤叶》课堂切片的感性思考
/ 语文教学与研究·教研天地-2013年第3期
《念奴娇·赤壁怀古》教学设计
/ 中学语文·大语文论坛-2013年第2期
麦琪的礼物
/ -
墨池记
/ 冀教版-
马首农言
/ 国学-子部-农家-《马首农言》
《老王》教学设计
/ 语文教学与研究·综合天地-2014年第5期
《藤野先生》人物叙述视角下的解读
/ 语文教学与研究·综合天地-2014年第5期
孙子注
/ 国学-子部-兵家-《孙子注》
卷七
/ 国学-子部-诸子-《墨子》
河东丐者
/ 国学-子部-笔记-《耳食录》
修身卷 第三
/ 国学-子部-法家-《扬子法言》
精卫填海
/ 《山海经》-
阿里山纪行
/ -
新批评的层面结构细读法与《再别康桥》的解读
/ 中学语文·教师版-2009年第8期
油画《伏尔加纤夫》
/ -
“学情分析”具体化之途径探索
/ 中学语文·教师版-2010年第9期
《夏天的旋律》的语言教学尝试
/ 中学语文·教师版-2010年第12期
深度赏析 广角生发
/ 中学语文·教师版-2011年第12期
例谈长句变短句
/ 中学语文·大语文论坛-2010年第6期
抓住汉语的音乐性特点教语文
/ 语文建设-2015年第9期
关于《老王》中“愧怍”的释读
/ 语文建设-2011年第1期
《雪》教学设计
/ 语文建设-2009年第6期
为什么偷来的豆最好吃
/ 语文建设-2009年第6期
浅谈《与朱元思书》的写作技巧
/ 语文教学与研究·综合天地-2011年第6期
《背影》教学片段案例分析
/ 语文教学与研究·教研天地-2011年第1期
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