中考语文综合性学习中社会热点问题解答指引丁兆存语文天地·高中版2010年第9期语文PLUS

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[ 丁兆存文选 ] 　　

中考语文综合性学习中社会热点问题解答指引
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中考语文综合性学习中社会热点问题解答指引

◇ 丁兆存

　　综合性学习，是新课程教材出现的一项新的重要内容，目的是让学生把在课堂上所学的呆板死知识激活起来，进行灵活运用，这不仅增加语文的情趣，而且让语文和社会生活的联系进一步加强，突出了语文的综合性。综观2010年的全国各地中考语文综合性学习试题，有两大社会热点——上海世博会和低碳环保，引起命题者的高度关注。其考查方式是：将这两大社会热点内容激活，以不同的考查方式，融入到中考语文试题当中，从语文的角度，来引导考生去关注和把握，达到了活学活用的目的。
　　
　　一、典型试题举例及分析
　　
　　例1　2010年5月1日，上海世博会开幕。山东馆以“齐鲁青未了”为主题，向世界展示山东的风采，班级开展“走进山东馆”综合性学习活动，请你根据要求完成下面各题。
　　(1)你是怎样理解山东馆“齐鲁青未了”这一主题的?
　　(2)下图为山东馆。场馆设计体现“海岱(指泰山)交融”的理念。请你写一段文字，说说场馆外形设计是如何体现这一理念的。
　　(3)完成下面的对联，展示山东的人文底蕴和自然风光。
　　上联：儒家仁　墨家爱　人文精华
　　下联：___________________
　　(山东省烟台市中考题)
　　
　　丰富多彩的上海世博会进入中考综合性学习，给今年的中考语文带来了一股新鲜的活水，让考生觉得甘甜爽口。本届世博会不仅有各个国家的场馆，而且还有各省(市、自治区)级展馆以及专业馆，大都体现出浓厚的地方文化色彩和专业特色。此题就典型地体现出了浓郁的山东省人文历史特色，并且和课本内容保持着一种若即若离的状态。第(1)小题让考生对杜甫登泰山写的这句诗，做出新的阐释；第(2)小题要抓住山东的地理位置及地势特点来回答；第(3)小题涉及到了上联设计的是人文底蕴(先秦诸子百家)，要求考生用山东的自然风光对出下联，只要考生抓住“一山(泰山)一水(黄河)一圣人(孔子)”这一自然和人文特色，就很好回答了。
　　参考答案：(1)“齐鲁青未了”喻指山东自然风光秀美，社会经济发达，人文精神绵延不绝。未来发展会更美好。(2)中间凸起部分代表泰山，周围的波浪代表海洋，山海相融，突出了山东特色。(3)下联：泰山雄黄河壮自然奇观
　　例2　2010年上海世博会国际夏令营创设了“见证世博”、“传承国学”、“快乐动漫”、“国际交流”等六个核心模块，意在让青少年学生在活动中增长见识，开拓视野，提高能力。现在。世博会国际夏令营邀请你作为金华学生代表参加下列活动。
　　活动一：见证世博
　　(1)阅读材料，对出下联。
　　在世博园的浙江馆里，有一个特殊的展区，那就是经过半年时间推选出的最能代表浙江30年发展与活力的6户“最浙江”家庭。在浙江省11个地市中，我们金华独占了两席。一个是义乌的周晓光家庭。30年来。周家人从小货铺起家，用双手创造出了一个拥有38亿产业的财富神话。另一个是武义俞源的俞凤法家庭。俞源村是历史悠久的古村落，俞家祖上就是书香门第，年近八旬的俞凤法与子孙们仍住在世代相传的祖屋里。他经常采集中草药，勤劳乐善，他的家庭是浙江乡村传统耕读文化的缩影。
　　上联：小货铺中创神话
　　下联：___________
　　横批：金华人家
　　活动二：传承国学
　　(2)金华是国家历史文化名城，人文底蕴深厚，婺文化源远流长。夏令营的“国学讲堂”请你仿照下面的示例，向大家介绍金华的一位历史文化名人(备选人物：骆宾王、吕祖谦、宋濂、李渔)。
　　示例：贯休——唐末著名诗僧，多才多艺，诗、书、画兼长。
　　活动三：国际交流
　　(3)夏令营活动中，一些外国朋友对浙江馆情有独钟。被誉为“浙江之心”的金华，风景独好。活动结束时，请你用一段简明得体的话来介绍我们金华的名胜古迹，邀请外国朋友来观光旅游。(60字左右)
　　_______________
　　(浙江省金华市中考题)
　　此题共考查了三个方面的内容：对联、地方历史文化名人、极少地方名胜古迹，具有浓厚的浙江地方人文色彩。第(1)小题要符合对联的要求。特别要注意上下联在内容上和结构上两两相对、相近或相反；第(2)小题考生必须明确本地名人的朝代，是在哪一方面出名，并且仿照“实例”的格式来完成；第(3)小题要以金华各地的名胜为内容，语言简明得体即可。
　　参考答案：(1)如“古村落里飘书香”(或“书香门第传文化”、“乡村人家传书香”等意义、结构相近的都可以。)(2)如：骆宾王——初唐著名诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐四杰”。吕祖谦——南宋理学家，“东南三贤”之一，被推为金华学派之祖。宋濂——“明初诗文三大家”之一，为明代“开国文臣之首”。李渔——清代戏曲理论家、戏剧作家。《闲情偶寄》是其戏剧理论的代表作。(2)示例：我们金华，素有“浙江之心”的美称。金华是国家历史文化名城，在这里，人文底蕴深厚，旅游资源丰富。我们不仅有源远流长的婺江，还有被称为“人间奇景”的方岩：不仅有名闻天下的双龙洞，还有历史遗迹八咏楼。千年古刹传承民族文化。现代建筑折射社会繁荣。如果要细细品味我们金华的风采，还是请您到我们这里来走一走吧!
　　例3地球是我们的家园，我们作为地球的主人。就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动。
　　(1)请根据下面的材料，写一段简要的文字。介绍一下什么是“低碳生活”。(50字以内)
　　材料一：温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。
　　材料二：低碳指较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。
　　材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳。”
　　“低碳生活”指：
　　(2)为本次活动拟两条宣传标语。
　　(3)在以“低碳生活，我们能做什么”为主题的班会上，大家推荐你做主持人，请写出你的开场白。(80字左右)
　　(2010年重庆市中考题)
　　“低碳”这一词语，是2009年的十大流行语。所谓“低碳”，是指降低二氧化碳的排放。二氧化碳是全球气候变暖的罪魁祸首，影响到了人类社会的可持续发展。2009年12月哥本哈根联合国气候变化大会，在世界范围内又一次掀起了“低碳”浪潮。“低碳”经济、“低碳”科技、“低碳”城市、“低碳”生活，“低碳”已成为“绿色”的重要标志之一。命题者引导考生关注这一社会热点问题，既是落实新课程标准的一个重要实践，也是对考生进行初中最后的环保教育。此题是一道综合性学习题，涉及到了对材料进行要点信息筛选、拟写宣传标语和说话三个方面的内容。解答时，第(1)小题要找出三段文字材料的共同点，回答出低碳生活主要特点；第(2)小题拟写时，要紧扣低碳这一主题，语言要既凝练又通俗，琅琅上口，易于记忆，便于宣传；第(3)小题要明确开场白的含义，开场白是“戏曲或某些文艺演出开场时引入本题的道白，比喻文章或讲话等开始的部分”，是说话的一种形式，它的应用范围很广，无论是在交际场所，记者采访，各种大中小型集会，还是节目主持，演讲会、报告会等，都要用到，目的是拉近观众和活动(或节目)的距离，保持一种和谐融洽的气氛。便于活动顺利进行，是正式活动的前奏，当然也有一种激发观众热情的作用。回答时应该注意几点：要紧紧围绕活动主题展开：要做到有激情和鼓动性；要做到口语化，杜绝书面语；要善于借鉴和吸收节目主持人的成功经验。
　　参考答案：(1)“低碳生活”指：以节能的方式。以较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。(2)示例：①今天你低碳了吗?②低碳生活，让我们的生活更美好!③节能就是最大的减碳。④低碳，让生活更美好；享受低碳生活，不再被OUT；低碳生活，从我做起；清爽地球靠大家，低碳走进你我他：温室效应我不要，低碳生活我拥抱：节省水电讲环保低碳生活我来造；少坐汽车多行走，低碳健康我拥有：低碳走进千万家，节能环保我参加：低碳让地球解脱苦难。(3)示例1：“低碳”是一种生活习惯，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生活方式。让我们走进“低碳生活”，为我们的美好生活献计献策，共建我们最美好的家园。示例2：低碳，意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，二氧化碳排放量愈来愈大，世界气候面临越来越严重的问题，我们不希望2012成为现实。今天，我们真的必须低碳!
　　
　　二、解题方法指引
　　
　　1　抓住语文综合灵魂不动摇。综合性学习这种试题的特点。大都围绕着一个主题(或专题)，把相关的内容融合在一起进行综合考查。所以，明确活动的主题，便于及时调动各方面的知识储备，以及相关的背景信息，进行快速排列整合，进行出击。而这就是综合的灵魂。到底怎样的综合才算是合理的呢?新课标准给我们做了明确的界定：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”这就是说，必须紧紧围绕着语文来进行综合，离开了这一灵魂，进行无限制的综合，是错误的。
　　2　注重日常积累不放松。中考综合性学习试题内容，涉及到各种知识，然后组合在一起，而这些知识不是靠临时的现场发挥，而是靠考生在日常学习和活动时的不断积累，并储存起来以备后用。不是一日之功。这是一种文化知识的积淀，涉及到知识的方方面面，只要不脱离语文这一灵魂，彼此之间有着相互的联系，都是合理的，是一种典型的大语文。许多考生面对这种题，普遍觉得：看似很简单，但一旦真正做好就感到很困难。究其原因，是语文的功底没有打好，只是储备积累不丰富，肚中墨水太少的缘故。
　　3　学会灵活运用不死板。说到底，语文综合性学习的各种知识，考生在平时也大都见到过。但多是一些零散的“死”知识，综合性学习就是要把这些“死”知识理顺，使之变活，有规律可循。因此。考生必须学会如何激活这些“死”的语文知识，做到活学活用。尤其是注意观察生活中的各种语文，如各类应用文、不同场合下的说话、地方风土人情、人文景观、广告宣传语、商店名称、手机短信、电脑文化、漫画图表等，这些宝贵的语文资源，我们大多都比较熟悉，却往往视而不见。因此，注意在平时中多加留意，主动去开发应用，实践多了，就容易对付了。说语文的外延和社会生活的外延相等，就是这个道理。
　　4　关注着社会发展变化不放松。准备参加中考的同学，必须要从封闭的课本学习环境中走出来，用敏锐的视野，去仔细来打量世界，时刻关注着社会的发展变化，从中寻找出社会上发生的热点问题，并进行详细的了解，做出自己的思考，形成自己的判断。当然。必须要和国家的大政方针保持一致，不能出现反对的言论。