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/ dqiao 文章目录
平水韵与马日事变
/ 语文建设-2007年第12期
体验老王的情感世界
/ 语文建设-2007年第11期
谈文言文诵读教学的层次性
/ 语文建设-2007年第11期
《愚公移山》注释二则:“杂”“甚矣”
/ 语文建设-2007年第9期
揭开“送行”的面纱
/ 语文建设-2007年第8期
《孔雀东南飞》“劳劳”义辨
/ 语文建设-2007年第7期
周处自新真伪考辨
/ 语文建设-2007年第7期
《春江花月夜》的“圆美”艺术
/ 语文建设-2007年第6期
也说“雄关漫道”
/ 语文建设-2007年第5期
《阿长与〈山海经〉》教学反思
/ 语文建设-2007年第5期
教学反思——教师自我发展的有效途径
/ 语文建设-2007年第5期
2007年高考“探究题目”之探究
/ 语文建设-2007年第4期
给足学生自主体验的空间
/ 语文建设-2007年第3期
寻找小说教学“眼睛”的示范案例
/ 语文建设-2007年第3期
说“高企”
/ 语文建设-2008年第12期
香港中学新诗教学的跨学科学习
/ 语文建设-2008年第12期
对杜牧《江南春》被误读的再思考
/ 语文建设-2008年第10期
文言文教学:行于“文”“言”之中
/ 语文建设-2008年第3期
《愚公移山》中“夸蛾氏”为“巨蚁神”补证
/ 语文建设-2008年第2期
《江村小景》教学设计
/ 语文建设-2008年第1期
文学阅读教学的原点:还原与转化
/ 语文建设-2009年第1期
外国现代主义小说的阅读与教学
/ 语文建设-2009年第1期
诗词比较阅读的两大好处
/ 语文教学与研究·教研天地-2006年第12期
我的语文之心
/ 语文教学与研究·教研天地-2006年第11期
作文备考应寻求规范与个性的统一
/ 语文教学与研究·教研天地-2006年第11期
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