语文PLUS 
名师谱 L
林忠港 / 文选
名师谱 L
林忠港 / 文选
- 《长江三峡》比喻辞格的意图阐释 / 中学语文·教师版-2010年第6期
- 碾坊与渡船:《边城》不可忽视的两个意象 / 文学教育-2011年第2期
- 《发现》:红色意象的文化意蕴 / 中学语文·教师版-2011年第5期
- 《最后的常春藤叶》结尾的另一种解读 / 语文教学之友-2009年第7期
- 是孔子错了，还是子路错了？ / 中学语文教学-2008年第4期
- 语文教学呼唤准确的“国俗语义感” / 语文建设-2010年第5期
- 《江南的冬景》教学内容的深化 / 新语文学习·中学教学-2011年第3期
- 语文教学设计的基本原则 / 语文教学之友-2011年第2期
- “文本研习”“问题探讨”“活动体验”内涵界定 / 中学语文·教师版-2007年第11期
- 《论语》：古代经典的现代解读 / 中学语文·教师版-2008年第10期
- 不该“芟”去的“左公柳” / 语文教学之友-2008年第4期
- 使动：课堂教学的关键词 / 中学语文·教师版-2009年第4期
- 在春风中感受儒家性天风月的情怀 / 语文建设-2009年第5期
- 《秋声赋》“一气之余烈”注商 / 中学语文·教师版-2009年第10期
- “路边的老人”与“桥边的老人” / 语文教学之友-2009年第10期
- 语文课堂生成的圭臬 / 新语文学习·教师-2008年第5期
- 《辛德勒名单》问题设计 / 语文教学之友-2008年第11期
- 选修课要呈现出必修课未曾有的景象 / 语文建设-2010年第11期
- 文本解读的表面对立与实质统一 / 新语文学习·中学教学-2010年第5期
- 今生今世的“证据”到底是什么？ / 中学语文·教师版-2012年第11期
- 略论“课堂活动”与“工具箱”的关系 / 语文教学之友-2008年第9期
林忠港 百科