清朝时，有个学生参加科举考试，到交卷时，他的文章还没做完。这时，他忽然冒出个怪想法，在卷子后面写了四句打油诗：
　　未曾提笔泪涟涟。苦读寒窗十二年。
　　考官要不把我取。回家一命到黄泉。
　　该考生在诗中非常哀伤地述说自己长期埋头窗下，闭门苦读的艰辛，冀望考官发发慈悲，将他录取。可是，考官在批卷时，看了诗后并没有给以青睐，而是在诗句的后面写下“不必”、“未必”、“势必”、“何必”的“四必”批文：
　　未曾提笔泪涟涟，——不必(不用哭)
　　苦读寒窗十二年。——未必(不见得)
　　考官要不把我取，——势必(不会取)
　　回家一命到黄泉。——何必(不要死)
　　整首诗就变成了考官与考生的对答。这一句一答。饶有风趣。
　　考生在答卷上写留言(包括诗歌)，阅卷人是决不会因此而高抬贵手予以照顾的。但在历史上也有特例。
　　抗日时期，四川大学招考新生，校方规定，按照考生各学科考试总成绩择优录取，某门学科考分低些，只要总分高也可以录取，但是有一门学科成绩为0分者即予以淘汰。
　　有位考生其他学科都很好，唯独几何学一窍不通。考几何时他心急如焚，抓耳挠腮，一筹莫展。心想如交白卷，肯定落榜，委实冤枉，于是便在考卷上写了一首打油诗，一则自我解嘲。二则泄怨：
　　人生在世能几何?为何苦苦学几何?
　　学了几何值几何?不学几何又几何?
　　诗中共使用了6个“几何”，其中第二、第三、第五个“几何”是指几何学，其余的则是“多少、若干”的意思。
　　当时任四川大学文学院院长的向楚教授知道后说：“该生几何极差，意志消沉，毫不足取。但他的打油诗尚有巧思，还是给他个5分(百分制)吧。”据说幸亏得了这5分，这位考生考取了四川大学。
　　此诗的巧妙之处在于把“几何”分解为两层意思入诗，既通俗易懂，又妙趣横生，耐人寻味。
　　“文化大革命”时期。“读书无用论”思潮泛滥成灾。致使许多中小学生无心学业，不思进取。1977年恢复高考，有位考生因父母非逼他考大学不可，无奈之下他走进考场。由于他平时不好好学习，考试时一道题也答不上来，只好交白卷，并在卷子上附上一首《白考》的打油诗：
　　小子本无才，父母逼我来。
　　白卷交上去，红蛋滚下来。
　　1979年的高考。某省一考生。语文试卷第一题，他隔二偏三地做了几小题，可惜都不对，其余各题一概没动笔。他在作文处七扭八歪地写了四句歪诗：
　　儿子出题难，孙子监考严。
　　老子我不会，回家去种田!
　　阅卷老师看了这首混账打油诗，气愤不过，不禁提笔写了首十七字诗：
　　高考大门开。俊才选进来。
　　渣滓剔出去，活该!
　　这位考生胸无点墨，面对考题束手无策，他不悔恨自己，反而恶言詈辞辱骂他人。真是令人发指。
　　阅卷老师的小诗，清楚地说明高考选拔人才的准则是选优淘劣，郎择优录取。诗的感情强烈，音调铿锵，生动有趣，读后令人拍手称快。

• 张法和： 落榜考生打油诗什锦　/　语文天地·初中版 2010年第5期