哲理故事一般是由篇幅简短的故事配以画龙点睛式的哲理语句组成，短小精悍，意味深长。它因故事而生动，因哲理而感人，因其独特的魅力促使杂志大量刊发、学生大量积累。
　　哲理故事在近年来还受到高考命题者的青睐。如2011年辽宁卷“假苹果”的材料；2009年高考全国1卷和陕西卷中“小动物学游泳”的材料，全国2卷“色盲、方便面、洗涤剂”的材料；2008年全国2卷的“海龟和老鹰”的材料，北京卷“杯子满了吗?”的材料，福建卷“三个人买饮料”的材料，宁夏、海南卷“小兰和妈妈养鸟”的材料，都取自哲理故事素材。
　　积累素材而不运用素材，有点像泼溜希金储存面粉，结果是霉变，白白烂掉。
　　积累素材而不运用素材，有点像狗熊掰棒子，结果是掰一个扔一个，白白忙活。
　　精悍的哲理故事其实是小鲜，需要我们精心地烹饪，端上考场作文的餐桌。具体说来有五种“烹饪”方法。
　　
　　(一)作为哲理故事的范文
　　
　　不同的故事可能蕴涵相同的哲理，同样，同一个哲理可以演绎出许多不同的故事。
　　考场上，可以以我们所积累的哲理故事或作文题目中供给的哲理材料为范文，仿写一个哲理故事，只是应该不低于800字，这是和—般的哲理故事的最大区别。
　　把某一中心点或几点浓墨重彩地详写，最后抒情和议论，使文章成为一篇符合字数要求的考场作文，这是一般记叙文的结构，也是哲理故事的写法。这样的哲理故事既增加了故事的生动曲折，又表现了哲理的耐人寻味，还规范了记叙文的写法。
　　
　　(二)作为记叙文的梗概
　　
　　篇幅短小是哲理故事的特点之一。我们可以把某篇哲理故事当作某记叙文的故事梗概，扩写成一篇完整且内容丰富的记叙文。-
　　扩写，似乎是把瘪气球吹成大气球，常常难以使人觉得新鲜，反而会使人有“袭旧”之感。我们可以换一种角度。如“简单的事情重复做”，可以把外视觉(作者的视觉)改为内视觉(作品人物的视觉)，把第三人称改为第一人称，以故事中的某一个人为“我”，用第一人称叙述方式进行记叙，增加“我”的心理描写，就会给人以耳目一新的感觉。
　　
　　(三)化为议论文的引子
　　
　　以一个简短的哲理故事作为文章的开头，形象生动地引出文章的中心论点，这是议论文的一种写法。
　　如以“感情亲疏和对事物的认知”为话题，某考生《别让感情遮住了理智的双眼》的开头是：
　　有这样一个故事：宋国有个富人，由于下雨他家的墙被淋倒。他儿子和邻居的一位老者都说：不修好一定会有人来偷窃。晚上家里果然来了小偷。富人觉得他儿子很聪明，却认为老者是小偷。大概你也认同富人的说法，但若仔细一想便知不妥，亲近的感情会影响理智的认识，所以请擦亮你的双眼。
　　以简短故事作为记叙文显得太短，但是作为议论文又显得太长。和上一个方法相反，需要对它进行最大力度的压缩。否则，议论文容易沦为文体不清的四不像。
　　
　　(四)化为议论文的论据
　　
　　哲理故事进入议论文，如同舞蹈登上了舞台，更如小鲜遇到了烹饪大师。
　　议论文的论据包括事实论据和事理论据。有些哲理故事可作事实论据，哲理故事蕴涵的哲理便可作议论文的事理论据。
　　以哲理故事作论据，有的稍嫌过长，如以“有这样一个故事……”为标志作为事实论据，尽人皆知的著名哲理故事则可以用概括的一句话进行举例论证。
　　哲理论据在议论文中要恰到好处，不能过长，应该对故事进行提炼压缩，使之言简意赅。同时也不要忘记对哲理故事论据进行议论。
　　
　　(五)化为散文的片段
　　
　　形散神不散是散文的一大特色，散文的形散是指散文由片段组合而成。叙事型散文和议论型散文都需要以一些片段来支撑散文的主观情感。哲理故事可以承担起这样的重任。
　　于丹的议论性散文《别在金矿上种卷心菜》有这样的段落：
　　我曾经见过一个科学实验，把一个会跳的小虫子放在瓶子里。它本来可以跳很高，但实验是把盖子盖上以后让它跳。小虫子一跳，啪，碰到顶盖掉下来了，再一跳，又碰到顶盖掉下来。它反复跳跃，却越跳越低。这时候，你把盖子再拧开，看见这小虫子还在跳，但它已经永远不会跳出这个瓶子了，因为它认为，头顶上那个盖子，是不可逾越的。
　　我们都知道这个“跳蚤”的哲理故事，区别只是我们“读”过，知道；于丹“见”过，感受到，感情浓郁。
　　总之，哲理故事素材不是快餐，拿来就可食用，它是小鲜，需要用五种方法之一进行巧手烹饪。

• 王其英： 哲理小鲜巧烹饪　/　语文教学之友 2011年第10期