２００６年高考作文命题解读张　波语文教学与研究·教研天地2006年第10期语文PLUS

语文教学与研究·教研天地 2006年第10期 ID: 81376

２００６年高考作文命题解读
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２００６年高考作文命题解读

◇ 张　波

　　编者的话：本期推出的是湖北省襄樊市第八中学的高级语文教师张波，他近年来在《语文教学与研究》《中华活页文选》等杂志上发表文章数十篇。
　　
　　高考万众瞩目，而高考作文题又是焦点中的焦点。刘勰说：“登山则情满于山,观海则意溢于海。”今天，当我展读2006年高考作文试卷，沉迷于作文命题走向的探索之时，不由得“情随事迁，感慨系之”（王羲之）。初看今年的高考作文试题，给人的印象是稳定，平实。然而仔细品味，字里行间可见命题者的良苦用心和匠心独运。因此，我编制了下面的这张图表。麇集了十七份试卷(含2份全国卷、15份地方卷)高考作文命题。藉以登临绝顶之上，俯身鸟瞰，统摄全局，从而谋划于将来。
　　
　　全国卷Ⅰ
　　
　　题型：话题作文。
　　题目、内容范围：目前中国人读书的人越来越少。读书人的比率为1999年60%，2001年52%。造成这个原因是多方面的。实质的人为什么不读书？中年人说没时间，青年人说不习惯，还有的人说买不起书。相反网上阅读的人越来越多。1999年是3.7%，2003年18.3%。全面了解材料，选择一个侧面和一个角度来写，自己确定题目和问题。
　　要求：①自主确定文体；②不少于800字。
　　命题走向分析：比2005年更关注现实，5月23日的“世界读书日”，以及“网络阅读”等热点话题，看问题的角度和侧面很多。
　　
　　全国卷Ⅱ
　　
　　题型：话题作文。
　　题目、内容范围：一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习……
　　要求：①自主确定文体；②不少于800字。
　　命题走向分析：去年为命题作文，今年为话题作文，走向开放。
　　
　　上海卷
　　题型：命题作文。
　　题目、内容范围：我想握住你的手。
　　要求：①不要写成诗歌；②不少于800字。
　　命题走向分析：去年为材料作文，今年一反常态，变为命题，一放一收，让学生关注生活，走进人与人的感情世界。
　　
　　北京卷
　　题型：命题作文。
　　题目、内容范围：许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称作该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。保留以往的符号，创造新的符号，是北京人的心愿。
　　对此，请以“北京的符号”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。
　　要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于800字。
　　命题走向分析：2005年不仅为命题作文，而且只能写议论文，限制性很强，今年走向半开放，地域性、文学性要求更明显。
　　
　　天津卷
　　题型：命题作文。
　　题目、内容范围：《现代汉语词典[第五版]》收录了一个新词——愿景，词义是：所向往的前景。请以“愿景”为题写一篇文章。
　　要求：①议论文；②不少于800字。
　　命题走向分析：同去年“留给明天”的作文一样为命题作文，“愿景”词新，涵义陈旧。
　　
　　广东卷
　　题型：命题作文。
　　题目、内容范围：一个雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石，渐渐地，脑袋、肩膀都露出来了，雕出了一个美丽的天使。一个小女孩看到了，问：你怎么知道天使藏在石头里？雕刻家说：石头里本没有天使，但我是用心在雕刻。
　　以“雕刻心中的天使”为题写一篇文章。
　　要求：①文体不限；②不少于800字。
　　命题走向分析：去年题目十分好写，今年增加了审题难度，各项要求同去年相同。
　　
　　福建卷
　　题型：话题作文。
　　题目、内容范围：创新思维课堂上，同学们各抒己见，先挑出3个比较有意思的话题：①诸葛亮借箭未满十万支；②戈多来了；③留下一点空白。
　　请同学们任意选择一个作为话题，题目自拟。
　　要求：①不限文体；②不少于800字。
　　命题走向分析：去年今年都为材料话题作文，去年为图，今年为三个话题，有创新，注重学生思维品质的培养。
　　
　　吉林卷
　　题型：材料命题作文。
　　题目、内容范围：小作文：车站一瞥，请写一篇描述性的文章，200字。大作文：走与停是生活中常见的现象，会引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想，请以“走与停”为题，写一篇600字的作文。
　　要求：①文体不限、诗歌除外；②800字左右。
　　命题走向分析：同去年一样大小作文结合，去年小作文为说明文，今年描写一个场面。去年大作文写作范围比较单一，今年是关系性话题，考查学生的思辨能力。
　　
　　山东卷
　　题型：话题作文。
　　题目：人们在地上看月亮的时候是晶莹明亮的，当人们踏上月球的时候才发现，月亮和我们的地球一样是凹凸不平的。从这则寓言中你感悟到了什么呢？请以此为话题，写一篇除散文以外文体的作文……
　　要求：①不要写成散文；②不少于800字。
　　命题走向分析：去年为话题作文，今年更开放，审题上比去年更有难度。
　　
　　湖北卷
　　题型、内容范围：材料作文。
　　题目、内容范围：在汉语中“三”是个有意味的数词，构成了很多词语，比如:“三思而后行”,“三省吾身”，“举一反三”，“三人行必有我师”，“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”，等等，这些词语既是社会生产现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。请根据你对以上词语或你所熟悉的其它带“三”词语(注意“三”在词语中的含义)的联想与感悟，写一篇文章。可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。
　　要求：①自选文体；②不少于800字。
　　命题走向分析：去年审题难度较大，今年不仅降低了难度，而且有新意，在全国也为数一数二的好题，有利于学生发挥。
　　
　　浙江卷
　　题型：话题作文。
　　题目、内容范围：生有所息、生无所息。据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”古今中外，还有诸多相关的论述，例如：人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。(康德)我这一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)……
　　要求：①文体不限；②不少于800字。
　　命题走向分析：去年为比喻性话题，今年回归传统，命题平实。
　　
　　安徽卷
　　题型：命题作文。
　　题目、内容范围：社会是一本书，人是一本书，自然是一本书，父母同学都是一本书。“读”是了解，是探索，是超越，从读书中能够思索、感悟和品味，以“读”字为题写篇作文。
　　要求：①文体不限；②不少于800字。
　　命题走向分析：同全国Ⅰ卷有某些相似之处，也许命题灵感同样来自“世界读书日”。
　　
　　湖南卷
　　题型：命题作文。
　　题目、内容范围：谈意气。
　　要求：①议论文；②不少于800字。
　　命题走向分析：去年为一个比喻性话题，开放式命题，今年限制性为全国第一。导向人生观、价值观（道德品质）的思考，虽传统，但仍是热门话题。
　　
　　江苏卷
　　题型：命题作文。
　　题目、内容范围：有人说，世界上本没有路，走的人多了，就成了路；也有人说，世界上本来有路，走的人多了，反而没路了；有人说……
　　 [##]
　　请以“人与路”为题，写一篇文章。
　　要求：①不要写成诗歌；②不少于800字。
　　命题走向分析：去年题目有创新，今年为思辨性命题，同样让考生关注人生。
　　
　　江西卷
　　题型：话题作文。
　　题目、内容范围：雨燕孵化之后很胖，飞不高，雨燕的妈妈要求它加强锻炼减肥，这样才能展翅高飞。请以“雨燕减肥”为话题，题目自拟。
　　要求：①题材不限；②不少于800字。
　　命题走向分析：去年作文题“脸”，为一开放性命题，好评如潮。今年回归平实，话题较为陈旧。
　　
　　四川卷
　　题型：话题作文。
　　题目、内容范围：生活中，有许多疑问，有人好问，有人不好问，以“问”为话题，写一篇文章。
　　要求：①文体不限；②不少于800字。
　　命题走向分析：话题范围很传统，新意不多。
　　
　　辽宁卷
　　题型：命题作文。
　　题目、内容范围：肩膀。
　　要求：①不要写成诗歌。②不少于800字。
　　命题走向分析：去年为命题作文，今年依旧。
　　综观以上的内容分析，我认为2006年高考作文命题，有以下特点值得品味。
　　1、变中趋稳，返璞归真
　　①材料作文是主流。
　　由于材料规定了具体的写作情境，使考生无法使用现成的范文，避免了复习中的猜题、押题，有利于考生发挥实际写作水平。考生要写好材料作文，必须明确材料提供的“显性”与“隐性”信息。还要对这些信息进行定向的筛选和提取，才能构思成文。在考查学生语言表达能力的同时，还可以全面考查学生的理解能力、认识能力和思维品质。
　　②限制性占上风。
　　仍坚持开放性与限制性相结合的原则。今年作文题有八个省是命题作文，在文体、字数、内容等方面有限制，这样有利于控制作文评分标准，增加命题的区分度和信度，但在写作角度、立意及手法方面均未限定，给考生以余地，有利于学生发挥其聪明才智。
　　在具体限制点上不超纲，突出基础知识、基本能力，又切中考查要点。如小作文的题干中对“描写”这一表达方式的限制，如湖南卷就直接限定写议论文。
　　加大试卷的难度及其区分度，是高考“选择性”功能的必然要求，也是社会进步、文化发展的必然趋势，同时对引导教育教学改革也有积极的导向作用。当然任何事物的发展都要适度，因为适度才较为完美。所以，作文的开放度、区分度、难度都应当追求“适度”，既要有利于“选拔优秀考生”，也要“顾及绝大多数考生”。这是命题专家们已在着力研究的课题，也是每一位教育工作者解读分析考试命题时关注的焦点。
　　③作文命题亮点颇多。
　　从作文命题材料的形式看，湖北卷颇为新颖。一方面，可以增加考生选择、运用材料的灵活性；一方面，又可以加强提炼概括能力的考查。虽降低了辨析材料的难度，却加大了筛选、驾驭材料的难度。比去年广受诟病的命题，今年给人以耳目一新的感觉。同样有新意的作文题还有广东卷、福建卷及山东卷。
　　④小作文只此一家。
　　小作文的设计突出单项性、短小性和片断性，考查学生的单项写作能力；大作文重在考查学生的综合表达能力。大小作文搭配，使考查的体式、写作手法、思维能力更为全面。考前有关议论沸沸扬扬，结果只有重庆卷同去年一样，其他省市依然故我。
　　2、内容平实，渗透德育
　　从内容看，今年作文命题多为引导考生树立正确的人生观、价值观，如全国卷、天津卷、浙江卷、江苏卷、辽宁卷都是如此。选择这一题材，在社会转型期道德水准有所下降的今天，具有十分重要的思想教育意义。
　　作文命题着意引导考生提高明辨是非的能力。社会现象纷纭复杂，特别是在道德、思想方面是非曲直有时难以辨认。这对学生判定是非的能力提出了更高的要求。写好大作文，从审题到立意，到成文，其间融合了开拓与反思，有一个加深认识、充实思想、超越自我的主体意识的发展过程，从这个意义上讲，写作的过程其实就是提高思想觉悟的过程。这一设计不仅引导考生去关注社会现象，而且要开动脑筋，提高鉴别是非、分辨真伪的能力。
　　3、加大了思维考查力度
　　近年来，高考作文所提供的材料及要求，大都偏重考查学生的思维能力，诸如辩证思维能力，今年的作文题也不例外。
　　今年大作文加大了思维考查的力度，考生对材料进行辩证的分析才能有力地证明观点。平时写议论文习惯于“材料加观点”，不善分析的考生，以及认识肤浅、看问题片面的考生难以写出高水平的文章。同时，给辩证思维能力强的考生一个脱颖而出的良机，利于形成良好的区分度。
　　作文命题重思维能力的考查，给作文教学以深刻的启迪：一是作文教学要与思维训练结合起来，二是作文教学要抓住重点，突破难点，把握规律，指导学生以不变应万变。
　　4、对作文教学导向性强
　　著名教育家叶圣陶先生说过：“作文一定要让学生有话好说，有话要说”。由此看来，只要我们从学生心理和生活实际出发，就能拨动学生心弦，诱发学生写作的欲望，激活学生思维。
　　叶老说得好，“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。学生只有乐于作文，才能作好作文。因此，教师在作文教学中，应下点功夫去找寻学生作文的“兴奋点”，令学生乐写、爱写。因为兴趣是学生作文的诱发剂，情感是学生作文的内动力。学生一旦对写作产生了浓厚的兴趣，就会主动钻研，乐此不疲，甚至可能步入灵感顿生、下笔千言的佳境。
　　作文教学必须密切结合学生实际，涉及其生活积累，挖掘其生活蕴藏，从而触发他们情感的神经。要唤起学生创作的冲动，关键在于使学生都能够乐于“倾吐”，都能够积极地挖掘“生活积累”来主动“倾吐”。因此，作文必须贴近学生生活，让学生写最熟悉的人或事物，想方设法调动学生情感的神经，让学生说想说的话，写想写的事，论能论的理，才能最大限度地开启文思，写出好的文章来。
　　关注教材，开发能力。众所周知，语文教材选入的文章，大都是集独特的写作技巧、崇高的思想境界、流畅的语言风格于一体的优秀之作，是学生写作的最好范例。因此，关注教材,利用教材，既有利于帮助学生理解课文，使读写结合；又可走出课本，从课内向课外延伸，纠正学生作文舍近求远、空洞无物、无从下手的弊病。让学生借鉴课文中作者的观察、取材、立意、谋篇、布局乃至语言特色和写作技巧，从中学些“章法”、“技巧”、“套路”，对提高学生的作文水平大有裨益。
　　