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中学语文教学
中学语文教学-2007年第12期
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中学语文教学 / 2007年第12期 目录
本刊2007年1-12期总目录
/ 佚名
中华第15届圣陶杯中青年教师论文大赛启事
/ 佚名
亮点纷呈的高考图形题
/ 张 富 李 晶
让学生在时文标题中淘宝
/ 薛海潮
训练能力点,提高第一轮复习实效
/ 彭 勇
从中考命题看课堂教学实践
/ 黄明秋
从中考作文命题特点看学生词语联想能力的培养
/ 犀 墨
语言文化(七):“肉食者”≠食肉者
/ 杨向东
词语拾零(四六):“绿领”:“领”族词中现“新秀”
/ 沈玉保
慎用科学术语
/ 刘志英 李希艳
“背影”里隐藏着什么?
/ 文惠林
从《羚羊木雕》看阅读教学的三重境界
/ 陆宏亮
让对话在“伟大”中穿行
/ 朱则光
文本价值的教学选择
/ 蒋红森
“四个萝卜”与“三个萝卜”
/ 陈玲玲
“且君尝为晋君赐矣”两题
/ 刘世海
“?”之误
/ 董秋成
人教版高中语文课标教材与外国文学新问题
/ 刘洪涛
人教版《语言文字应用》课本的解读与使用
/ 李 镗
开展评课活动,提高对课堂教学的认识
/ 程 翔 冯言宾 丰月明 张 杨
建立“作文成长档案袋”
/ 于 扬
美国教材“微型写作”的启示
/ 王焕英
选点切
/ 张金保
如何在小说教学中进行对话
/ 刘燕华
读写不宜紧密结合
/ 唐建新
读写结合,使语文课洋溢语文味
/ 郑殿伟
让阅读与写作联姻
/ 高传利
“读写结合”引发的思索
/ 何碧峰
读写结合教“鲁迅”
/ 邓 虹
阅读与写作:分进还是合击?
/ 邓 彤
加强必修
/ 傅嘉德
定性·悟道·讲法
/ 王俊鸣
祝愿老师们种好责任田
/ 余应源
评教评
/ 曾 洁 宋初健
谈阅读教学体类特征的体现
/ 黄厚江
“淡化”有度,无度则废
/ 王栋生
“文体”能“淡化”吗?
/ 潘新和
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