语文是一门综合性较强的学科，包括语言、历史、文化、天文、地理等等各个方面，语文的这种综合性和多样性在语文的教材和现在有关考试试卷中有很明显的体现。因此，初中学生要学好语文，就需要抓住语文综合性的特点，从各个方面来提升自身的学习能力。而作为课堂引导者的教师，就需要根据教学的内容，制定各种有效的教学策略。针对语文综合性和开放性的学科特点，教师需要灵活地运用教学策略，针对不同形式的内容，开展不同形式的教学。而“话题教学”具有灵活性的特点，教师可以根据教学内容，设置各种话题，开展形式多样，内容丰富的话题教学，丰富学生的视野，增强学生各方面的学习能力，综合性的掌握各种语文知识。
　　
　　一、因文而异，组织有效的话题
　　
　　初中语文教材所收录的文章形式多样，内容丰富，即使是同一单元，同一类型的文章，其所蕴含的思想，观察问题，考虑问题的切入点也是各不相同。这正是语文的魅力所在，也是教师教学必须要考虑的核心要点，教师只有考虑文章间存在的差异，才能制定有针对性的教学策略和内容。我们提倡素质教育，其实就是希望学生能够“学以致用”，能够灵活运用所学的知识，而不是成为一个“书呆子”。那么，无论是从教师的教学有效性，还是从学生的学习实用性和适用性来说，开展有针对性的、有差异的课堂教学都是势在必行的。而“话题教学”的优势也就在于，教师可以因文而异，组织有效的话题，引导学生进行思考和探索。
　　所谓的“因文而异”就是要求教师课文的特点，来自制造教学话题，让学生在话题的引导下进行有效的学习。如在《杨修之死》的教学中，教师可以提出这样的话题：“你如何理解“恃才放旷’?你认为聪明人的生存之道应该是怎么样的呢?”通过这个话题，让学生从“恃才放旷”一词来理解杨修之死，也从中能够思考为人处世的道理，思考如何能够将个人的才华表现出来，而又不至于被人诟病。这也是这篇文章所蕴含的一个为人处世的哲理，是学生需要细心地体会的。而“话题教学”的开展，无疑就给了学生思考的平台。
　　而在《不求甚解》这篇文章的教学中，教师则可以根据“好读书，不求甚解”这句话，开展一个关于读书的话题，如：“你认同‘好读书，不求甚解’的观点吗?为什么?”通过这样的话题调动全班学生的学习兴趣，让学生能够认真反思如何读书，读好书的问题，同时也能够从古人的观点里，发现并阐述自己不同的观点。
　　总之，教师只有按照文章的不同特点，根据教学的目标去思考，才能有针对性的策划出具有探讨价值的话题，才能让学生在思考和探讨中，理解文本，并形成自己的观点。
　　
　　二、与时俱进，组织有效的话题
　　
　　教育总是与时代同步的。社会的发展，需要教育不断的进步。语文教育作为素质教育的主要载体，在教育体系中的位置不可替代。在信息时代，变化革新成为时代发展的主题，教育也需要不断的改革和发展，这样才能够培养出各种能够适应社会发展的人才。事实上，在现代教育理论体系下，打破“闭门造车”的呼声越来越高，让学生接触社会，认识社会，是教育的一大使命。这也是传承“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的教育传统。因此，在教学话题的设置上，教师应该与时俱进，选择具有社会现实意义，能够引导学生对社会现实进行思考的话题。
　　比如说在《范进中举》的教学中，教师可以以范进为典型的知识分子个例，让学生探讨当前知识分子的社会地位和出路。如以“你怎么看待知识分子?与范进相比，你认为当前知识分子的出路在哪里?”通过这个话题，让学生对知识分子有更清晰的认识，也能够对自己将来的人生道路进行思考：读书是一条很好的出路，但是是否就是唯一的出路呢?在千军万马过独木桥的中考和高考中，如何摆正个人的心态?如何面对中考失败?
　　又如在《心声》的教学中，教师可以从当前学生情感表达出现问题，心理交流出现问题的现状，设置这样的一个话题：“你需要表达你的情绪吗?怎么表达?”通过这样简单的话题，让学生对自己的情感表达方式进行思考，对自己的心理问题进行思考，这能够促进学生的心理健康。
　　
　　三、综合平衡，组织有效的话题
　　
　　如前所述，语文是综合性极强的学科，因此，语文教学也应该是综合性的。在话题教学中，教师需要注意将话题教学与其他方面的训练结合起来。比如说将话题教学与口语表达结合起来。当学生对某一个话题进行充分的考虑之后，教师口语让学生以演讲的形式表达出来，同时也让学生参与到别人的话题表达中，形成相互交流的氛围，加强学生的表达和交流能力。此外，教师还可以让学生以本次课堂讨论的话题为作文的话题，以作文的形式来阐述自己的观点，让学生在谈论中思考，在思考中探索，在探索中实践，在实践中获取新知。
　　
　　四、结语
　　
　　总之，在初中语文教学中“话题教学”是一种行之有效的教学方式，教师可以根据教学的需要，结合学生的学习特点，按照一定的教学规律来组织课堂教学，让学生能够在每一次课堂学习中，都能够发现新的问题，形成新的观点。

• 张传尧： “话题教学”在初中语文教学中的运用　/　语文天地·初中版 2011年第8期