中考在即，下面结合实例再重申一下写好中考作文要注意的三个问题。
　　 一、标题创新，让文章鲜起来
　　 标题，是文章的窗口，阅卷老师第一眼看到的是标题。标题鲜活，阅卷老师的眼睛会为之一亮，精神会为之一振。例如，我们平时写老师，标题无非这样拟：《老师》、《我的老师》、《我尊敬的老师》等。这些标题显得陈旧，犹如工厂的产品批量生产，一个模子出来的。阅卷老师长时间看着这样的文题，一定产生厌倦情绪。但是，如果我们把标题改一下就不同了。
　　 如一位同学拟题为《蒙娜丽莎的微笑》。看到这样的标题，人们马上会想到达·芬奇的名画《蒙娜丽莎的微笑》。要知道，世界名画《蒙娜丽莎的微笑》是一幅令人倾倒的艺术杰作。那么，这和我们写老师的作文有什么联系呢？文中写道：“我的老师从不板着脸，我的老师总是微笑着，鼓励我……我的老师总是微笑着，启发我……我的老师总是微笑着，暗示我……”这样的标题多么生动、具体、形象。
　　 还有一位同学的题目是《冬天的阳光》。在严寒的冬天，每个人都向往有阳光的地方，在山前、屋前、向阳的地方，都有阳光，而有阳光的地方就会有温暖。那么，这和写老师有什么关系呢？当然是学生把老师的关怀比作冬天的阳光。文中写道：“在失败面前，我的情绪低落到极点，我的心，冰凉冰凉。可是，老师的话犹如冬天的阳光，温暖了我的心，让我抬起了头，看清了前边的路。”看，这里的比喻多么贴切，多么精确。看着这样的文题，怎不让阅卷老师动心呢？
　　 另一个让人赏心悦目的文题是《三元桥下水流长》。昔日李煜有“一江春水向东流”的名句，今日学生云“三元桥下水流长”。学生写道：“初中三载，师生朝夕相处，情如三元河的流水，滚滚滔滔，流过朝夕，流过四季，流过我们的青春年华。三元桥下水流长，天长地久永不忘！”看，这里的比喻多么富有诗情画意。它让我们想起了李白的名句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”真是含蓄深刻，令人回味无穷。
　　 说到文题创新，可谓无穷无尽。仍以写老师的作文为例，也是我很赞赏的一个文题是《撒哈拉的雨季又来了》。本来，台湾著名作家三毛有名著《撒哈拉的雨季不再来》，撒哈拉的旱季是百草枯萎，禽兽因失去食物而饿死，尸骨遍地。而撒哈拉的雨季呢，莺飞草长，百花盛开，百兽兴旺。撒哈拉的雨季生机勃勃，是动物、植物的乐园。三毛把自己跟恋人荷西在一起的日子比作撒哈拉的雨季，而把荷西逝去，只留下自己一人的日子比作撒哈拉的旱季。撒哈拉的旱季与雨季是交替轮回的，而失去荷西的三毛却永远留在了撒哈拉的旱季，故三毛给她的著作命名为《撒哈拉的雨季不再来》。在这里我们的学生反其意而用之：撒哈拉的雨季又来了。他写道：“父亲病逝，小妹患病，我的家庭陷入绝境，我的人生犹如撒哈拉的旱季，死气沉沉。可是，我却遇到一位好老师，是他，伸出了援助之手，发动师生捐款帮助我家，联系镇政府、村委会，帮助我的家庭度过了难关，帮助我度过了难关。也让我有机会坐在这中考的考场上，我的小妹治好了病，脸上又露出了笑容，我的家庭也重新恢复了生机。撒哈拉的雨季又来了……”
　　 二、立意创新，让文章活起来
　　 在写作中，常有这种情况，大家看到一个作文题，常常囿于习惯思维的定势，只看到事物的一个方面，往往看不到它的反面及其他方面，这就往往造成一个班级、一个年级，甚至更大范围学生的作文千篇一律的现象。要改变这种现象，我们就要进行逆向思维，以突破定势，达到创新思维的目的。有人要说，世上不是什么事物都可逆向思维的吧？其实，毫不夸张地说，世上任何事物都可以逆向思维。
　　 要改变千篇一律的现象，不仅要进行逆向思维，而且要进行发散性思维，灯光是向上下左右发散的，而发散性思维就如同灯光四射，能让学生们形成多种思路，这种思维用多姿多彩来形容，是最恰当不过了。例如，作文《雨》。雨除了灌溉庄稼，还有多种作用。
　　
　　 在写作中进行了发散性思维，这种思维方式就具有多姿多彩的特点，如此，就能使学生的作文更鲜活。这样，不光能提高学生的写作能力，而且能促进学生思维能力的发展，使学生的思维越来越“活”。
　　 三、语言创新，让作文亮起来
　　 语言最能反映学生写作的基本功，准确、优美的语言也容易给阅卷老师以好感。所以，重视作文的语言创新是取得高分的关键之一。语言生动、活泼、有个性，就能使作文亮起来，而要使作文出彩，就必须在文章中巧妙地运用各种修辞手法，化抽象为具体，变枯燥为生动，化腐朽为神奇。
　　 请看下面的例子：
　　 例1.书告诉我人生如箭，人生没有退路，因为呼啸的岁月挟裹着我们一路前行。从诞生的那一日起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖嗖地向生命的终点飞去。但是，不要哀叹人生苦短，若把我们一路的足迹连起来，也是一条长长的路；若把我们一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。这些就是一个人生命价值的内涵的体现。所以，我们要从现在起，珍惜每分每秒，做那永不停息的风，吹过一季又一季，走过一程又一程；做那参天挺立的树，根深深地扎进黑暗的泥土，树枝高高地伸进光明的苍穹。一树繁花一树硕果，每片叶子都是一首歌。（江苏南通一考生《生命的芬芳》）
　　 现代著名作家秦牧说过：“精彩的比喻像童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就清晰明亮起来。”上面这段文字中的比喻就起到了这样的效果。
　　 例2.我不惧怕黑夜，因为有月亮，没有月亮，还有星星；我不惧怕暴风雨，因为暴风雨过后的彩虹会更加绚丽多姿；我不惧怕失败，因为失败垒起了通向成功的台阶······我满怀信心，抖擞精神，迎难而上！（广东一考生《冬天里的童话》）
　　 这段文字中的排比句句式整齐，既有诗句的整齐形式，又有一贯到底的气势。我们在写作中便用排比句，可以使文气更畅通。
　　 例3.狂风来了，怒吼着，好似喷薄迸射的岩浆，毫不矫饰自己，一直在尽情地发泄，横扫着大地。虽说教室里已进行了严密的戒备，但狂风还是狡猾地从门窗的缝隙里溜进来，肆无忌惮地把教室里闹了乌烟瘴气。狂风终于疲倦了，渐渐安静下来，停止了怒吼，悄悄离去。
　　 狂风匆匆地来了，又匆匆地走了，显示了苍劲的健美和生命的洒脱，使我看到了雷厉风行的作风，纵横驰骋的豪情。（湖南一考生《狂风》）
　　 许多毫无生息本无生命的事物，因为拟人的手法在我们眼前鲜活起来，它成了一个个活生生的人与我们争辩，与我们娓娓而谈，与我们携手共进，使整段文字充满生气。
　　 例4.“不积跬步，无以至千里，不积涓流，无以成江海。”做学问必须靠一点一滴的积累。日复一日，持之以恒。一步一个脚印地前行，那就能达到远大的目标，这就叫“有志者事竟成”！（山西一考生《中考前夕》）
　　 千锤百炼，传颂千古的名言警句，不仅语言形式优美，而且闪烁着震撼人心的理性的光华。一篇文章里如能恰当地引用一句或几句名言警句，这篇文章就显得有灵性而又有理性。
　　 例5.用屈原的名言“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”来形容陈林烈士追求真理的战斗历程是再恰当不过了。“丹可磨而不可夺其色，兰可燔而不可灭其馨，玉可碎而不可改其白，金可削而不可易其刚。”敌人的严刑拷打征服不了陈林的钢铁意志。他用坚决的战斗在人民心中塑造了一座永恒的丰碑。春天为他披纱，运河向他致哀。今天，我们凭吊英烈，应该怎样生活呢？那就是，踏着先烈的足迹，继续前进，为共产主义的伟大事业奋斗终身！（江苏一考生《扫墓》）
　　 这里，引用、排比、对偶、设问等多种修辞方法综合运用，使作文鲜活起来，也更加富于理性，令人回味无穷。
　　 作者单位：江苏省南通市易家桥中学（226500）

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