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《语文课程标准》病句举正
/ 中学语文教学-2006年第1期
“文体”能“淡化”吗?
/ 中学语文教学-2007年第12期
中考文言文命题思路浅谈
/ 中学语文教学-2007年第11期
课堂设问深入浅出,教学方能浅入深出
/ 中学语文教学-2007年第11期
语文个性化阅读教学初探
/ 中学语文教学-2007年第11期
谈《唐诗宋词选读》选修课的教学设计
/ 中学语文教学-2007年第10期
《在马克思墓前的讲话》课堂切片
/ 中学语文教学-2007年第10期
抒写生活作文的真情至性
/ 中学语文教学-2006年第7期
论新课标下民俗文化的教育功能
/ 中学语文·大语文论坛-2011年第3期
延安文化与语文教学
/ 中学语文·大语文论坛-2011年第3期
三峡区域优势与语文课程资源
/ 中学语文·大语文论坛-2011年第4期
从学生错误中寻求作文教学的好方法
/ 中学语文·大语文论坛-2011年第4期
病句、逻辑及语言规范化
/ 中学语文教学-2005年第12期
主体性阅读,让考试成为享受
/ 中学语文教学-2005年第11期
《促织》两题
/ 中学语文教学-2005年第11期
拉开帷幕,他们会给你精彩
/ 中学语文教学-2005年第11期
文学教学呼唤教师的文学素养
/ 中学语文教学-2005年第2期
替林黛玉写一则进贾府日记
/ 中学语文教学-2005年第1期
方法也要传授
/ 中学语文教学-2005年第1期
为《雷雨》人物拟写“颁奖词”
/ 中学语文教学-2006年第12期
“国际阅读素养进展研究(PIRLS)”项目评介
/ 中学语文教学-2006年第12期
“石之铿然有声者”不是定语后置
/ 中学语文教学-2006年第11期
突现语文课程目标的整体性和综合性
/ 中学语文教学-2006年第9期
拟写广告语
/ 中学语文教学-2006年第9期
“漫步”一词翻译质疑
/ 中学语文教学-2006年第8期
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