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语文课的拓展要“以外养内”
/ 中学语文教学-2005年第7期
阅读教学拓展训练的误区
/ 中学语文教学-2005年第7期
浅谈语文作业系统设计如何体现新课标理念
/ 中学语文教学-2005年第6期
命题作文新天地
/ 中学语文教学-2005年第6期
词语拾零(二三):“教父”:从本义到新义
/ 中学语文教学-2005年第6期
变味的“言语技能训练”
/ 中学语文教学-2005年第6期
带领学生走向精神高地
/ 中学语文教学-2005年第6期
巧妙处理偶发事件,让课堂更精彩
/ 中学语文教学-2005年第6期
课例二:争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭
/ 中学语文教学-2005年第6期
论口语教学的“交际性”
/ 中学语文教学-2005年第6期
一个异端的前世今生
/ 中学语文教学-2005年第6期
主导与主体
/ 中学语文教学-2005年第5期
也谈“创造性阅读”
/ 中学语文教学-2005年第5期
回到真正的文本那里
/ 中学语文教学-2005年第5期
2004年高考对联评改
/ 中学语文教学-2005年第4期
高考试题背后的支撑知识及其引导价值反思
/ 中学语文教学-2005年第4期
作文教学呼唤程序性的知识
/ 中学语文教学-2005年第4期
解读今年《考试大纲》的“四个取消”
/ 中学语文教学-2005年第3期
作文题精选
/ 中学语文教学-2005年第3期
学生为什么不会写作
/ 中学语文教学-2005年第3期
2004年高考语病题病例分析
/ 中学语文教学-2005年第3期
“四味”读法品真爱
/ 中学语文教学-2005年第3期
说“六月”与“四时”
/ 中学语文教学-2005年第3期
课堂教学的生命在过程中
/ 中学语文教学-2005年第3期
作文考级:语文教学改革的新尝试
/ 中学语文教学-2005年第3期
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