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王家伦 / 文选
学生“所得”是语文课堂评价的终极目标
/ 中学语文教学-2008年第8期
语文教学:借助“工具”渗透“人文”
/ 中学语文·教师版-2009年第7期
论“长文短教”与“短文长教”
/ 中学语文教学-2008年第11期
论语文教师的主体作用
/ 语文教学与研究·教研天地-2010年第5期
论语文教学的起承转合
/ 中学语文教学-2009年第3期
应该由谁说了算?
/ 中学语文·教师版-2012年第12期
论语文素养三维建构中批判性思维的价值
/ 语文建设-2011年第5期
“先行组织者”策略在语文阅读课上的三维构建
/ 中学语文·教师版-2013年第10期
教材选文一定要名篇吗?
/ 中学语文·教师版-2009年第2期
呼唤单元教学的涅槃(之二)
/ 中学语文·教师版-2010年第3期
学案,想说爱你不容易
/ 中学语文·教师版-2011年第9期
教材文本“剩余价值”的开发
/ 语文教学与研究·综合天地-2010年第11期
人文关照下语文课堂教学的误区及对策探讨
/ 中学语文·教师版-2008年第1期
王家伦 百科
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