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语文教学与研究·教研天地-2013年第2期
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语文教学与研究·教研天地 / 2013年第2期 目录
提倡精读精思精写
/ 毛志成
有效教学设计与文本初读心理研究
/ 裘海燕
朱熹读书法对当今文言文教学的启示
/ 袁安
语文教师应当好阅读导游
/ 陈水明
浅议新课程观下的比较阅读教学
/ 沈红丽
充分发挥朗读在语文教学中的吸引力
/ 袁谅
语文教师的修养准备之偏见
/ 余一鸣
“修养与就业”作文指导
/ 向汉波
《老王》的喜剧精神与淑世情怀
/ 李彬
《父亲》教学设计
/ 王学东
利用音乐元素激活记叙文写作
/ 誉美颜
论高中作文三要点
/ 张明亮
作文也可以这样批改
/ 乔正明 费艳芳
咏物抒怀散文的写作技巧
/ 杨凤辉
高中生如何写好托物言志的作文
/ 李自莲
语文教学目标叙写的三种模式
/ 林荣凑
颁奖词在语文教学中的妙用
/ 徐建华 曹德宏
反思文学阅读教学的技术主义倾向
/ 滕之先
语文教育需要的是沉静
/ 凌宗伟
《水调歌头·明月几时有》解读与设计
/ 丁之境
高考实用类文本阅读的命题形式及变化
/ 王云飞
浅谈中国文化与汉语数字教学
/ 李思思
在北京大学中文系百年系庆大会上的演讲
/ 刘震云
沧海自浅情自深
/ 田频
新工具让语文学习更高质
/ 盛中华
例谈语文课堂的提问艺术
/ 李秋华
让语文课堂教学生动而有灵性
/ 虞超
语文教学应注重细节
/ 刘娟
乡土校本教材的教学尝试和思考
/ 陈永福 庞培刚
永远浪漫的语文人
/ 徐国喜
至性之水近于道
/ 左晓光
挑水少年
/ 黄碧斋
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