趣添标点张　雨语文天地·初中版2008年第11期语文PLUS

ID: 165047

趣添标点
参读
联读
摘读

趣添标点

◇ 张　雨

　　标点虽小，作用即大。可是，标点符号并非自古就有。古代，人们写文章往往前后句全都连在一起，如何停顿，如何断句，全靠自己揣摩。这就给理解文章带来不少麻烦。
　　从前，有一个人出外做生意，寄钱回家并且写了一封信：“寄钱三百吊买柴烧孩子小心带和尚田租等我回去收……”
　　他的妻子不识字，请了一个识字的读给她听，这个人读道：“寄钱三百吊，买柴烧孩子，小心带和尚，田租等我回去收……”
　　信还没有读完，他的妻子就急得差点儿晕过去，幸好有个秀才刚好路过，见到此情景忙再看信，将正确的意思读出来：“寄钱三百吊，买柴烧，孩子小心带，和尚田租等我回去收……”
　　听了秀才的朗读，他的妻子才转怒为喜，从而避免了一场悲剧。
　　以上同样一段文字，由于两个人添加的标点不同，其意义就大不一样。同样一首诗，如果断句不同，添加的标点不同，其意趣各异，别有情趣。
　　据说，宋代有一位书法家，将唐代杜牧所作《清明》诗写在自己的纸扇面上，一位朋友见后，给诗添加了标点符号：“清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。”
　　这么一点，这首诗竟成了一阕好词。
　　也有人用另一种方法添加标点：“清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家，何处有牧童？遥指杏花村。”
　　这样“词”的意思变了，从问牧童什么地方有酒家，变成了向酒家店掌柜打听哪里有牧童娃了。
　　石家庄铁路职业技术学院（050041）

【编辑】