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教研 语文建设 2005年第10期
ID: 358321
教研 语文建设 2005年第10期
ID: 358321
课改后，教学还有无“模式”
◇ 俞发亮
课改五年来，许多问题层出不穷地浮出水面，逼迫人们去反思、去探索、去解决。在这个过程中，我们遗憾地看到批评者多建设者少、被动观望等待者多主动探究实践者少。
- 温故知新 / 佚名
- 儒家美学思想对我国当代语文教育的启示 / 白玉波
- 论点摘编 / 佚名
- 试析语文版初中、高中课标教材的整体性 / 李世江
- 一曲庄严的生命赞歌 / 尹玉珊
- 语言生活的信息化未来 / 林君峰
- 《陈奂生上城》教学设计及反思 / 闫存林
- 披文以入情 / 雷其坤 李锡琴 刘占泉
- 领略莲之韵 / 裴正菊
- 走进秋天 / 邹 丰
- 课改后，教学还有无“模式” / 俞发亮
- 新模式不应否定教师的讲授 / 李斌辉
- 农村中学怎样开发利用语文课外学习资源 / 杨进兵
- 把大众艺术请进语文课堂 / 黄 峣
- 美丽的华业赠言 / 孟雯娟
- 这句中“有的是”该怎么读解 / 史居宏
- 不要只让孩子生活在童话世界里 / 廖 冉 赵丽琴
- 《孔乙己》中的两句《论语》 / 谢质彬
- “疏漏”怎好“润色”“粗糙”岂能“丰富” / 邵建新
- 平锅土豆烧肉与“苹果土豆烧肉” / 郑庆君
- “源远流长”不是“渊源流长” / 肖模艳
- 由“Ｉ服了Ｙｏｕ”想到的 / 孟玉红
- 说说“闪婚” / 胡 琴
- 切实加强对语文新课程高考改革的研究 / 倪文锦
- 对新课程语文高考的初步设想 / 苏盛葵
- 语文听说能力考查探析 / 曾晓东
- “第二”的新意义 / 吴长安