教研 ID: 162840
爱无声,却有形
◇ 周旋
八年级《我的母亲》： 一首母爱的赞歌，一支感恩的乐曲。
邹韬奋的《我的母亲》通过几件小事把母亲那份柔与善表现得含蓄而唯美，把母亲对子女的爱和忧表现得充沛而实在，这是一首母爱的赞歌，一支感恩的乐曲。
全文写了四件事，塑造了一个既平凡又伟大的母亲形象。她有一定的文化和才干，温柔善良、富有感情，但是被封闭在封建社会的大家庭里，没有踏上社会施展才干的机会，只能把全部的爱和希望倾注在子女的身上。她时刻关爱着子女，要让自己的孩子享受和其他孩子一样的欢乐；她以自己的情感熏陶、教化子女，使子女形成正确的爱憎观；她因子女受责而痛苦，却又竭力克制自己的感情而赞同封建式的教育以督促子女上进；她日夜劳作，为这个家庭无私地奉献着。但是，这位可亲可敬的母亲却早早地去世了，因此作者在赞美母亲的同时，也表达了对母亲不幸命运的痛惜和对封建社会的憎恶。
跟天下所有的母亲一样，邹韬奋的母亲对孩子的那份爱，是那么丰盈和真实。文中母亲至始至终没有说过“孩子我有多爱你”，甚至连母亲直接说话的内容都没有，只“我”因为背书挨打时母亲呜咽着说“打得好”几句话。可是在这无声的爱中，却蕴含了极大的力量，让“我”在回忆母亲时不得不在赞美、遗憾和谴责中徘徊，赞美母亲的善良勤劳而又遗憾于母亲的早逝，并谴责那个封闭的社会。
元宵节的夜里，数次的张望、柔情的呼唤，是想让年幼的“我”感受大客厅里的欢愉；讲小说的时候，精彩的演绎、悲欢的交织，是让感性的“妹仔”领略人生的百态；父亲责打“我”时，刺心的痛苦、勉强的叫好，是让求学的“我”上进；炎热的夏夜，昏黄的灯光、忙碌的双手，是让长大的“我”想到体面。这浓浓的母爱就落在了母亲的背上，融在了母亲的泪中，贴在了母亲的轻吻里，化在了母亲的汗滴里。
作者着重写的是第三件事“含泪的叫好”。“清算”，透着父亲的严厉，预示着“我的下场”，于是文章接着写“我”的惨状。父亲“拿起这竹板很重地打下来”，“我”“失声地哭了”“还要忍住哭，回过身去再背”“呜呜咽咽地背”。当这一切铺垫蓄势到位时，母亲出场了。未见其人先闻其声，母亲“唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着”。她不仅没有冲上前去阻拦父亲的粗暴，还“时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着‘打得好’”“为的是希望他的儿子上进”。但是她绝不是父亲的“帮凶”，因为当“我”的手被打后“好像肚子里装着已经成熟的丝的蚕身一样”“母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻”。那含着泪地“抱”，轻轻地“盖”，额头上的“吻”，都是爱的表达，包含了无限的怜惜和疼爱，怎能不让人动容？可见，文中的母亲是善于表达爱的人，哪怕是违心的叫好，也是为了爱儿子。
“我”在这种爱的感召下，也不断成长，知道再小的事情也可以表达情感，正如文中所写“我眼巴巴地望着她”在深夜陪伴母亲的举动，包括内心的那份歉疚和不安，都是作者对母亲爱的表达。灯下的作者没有说什么，只是默默地陪着母亲。那无声的爱，仿佛有了形，如同椭圆形的罩子，罩着灯下的那对母子，给他们带来浓浓的幸福。
课文背后的故事：
邹韬奋原名邹恩润，祖籍江西余江，出生在福建永安，中国卓越的政论家、出版家，著名的新闻记者。 邹韬奋在家庭的支持下先后就读于福州工业大学、南洋公学、上海圣约翰大学等校。关于自己的名字，邹韬奋曾对好友说：“韬是韬光养晦的韬，奋是奋斗的奋。一面要韬光养晦，一面要奋斗。”他之所以选用这个笔名，意在自勉。
