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语文教学与研究·教研天地
/ -2012年第3期
语文教学与研究·教研天地
/ -2012年第12期
语文教学与研究·教研天地
/ -2013年第4期
语文教学与研究·教研天地
/ -2013年第7期
语文教学与研究·教研天地
/ -2014年第1期
语文教学与研究·教研天地
/ -2014年第5期
语文教学与研究·教研天地
/ -2014年第8期
情趣是开启古诗文阅读的金钥匙
/ 语文教学与研究·教研天地-2013年第4期
《记念刘和珍君》的本色阅读教学
/ 语文教学与研究·教研天地-2013年第4期
居高临下巧立意
/ 语文教学与研究·教研天地-2013年第3期
呼唤有益有效的课外阅读
/ 语文教学与研究·教研天地-2013年第3期
语文教师应当好阅读导游
/ 语文教学与研究·教研天地-2013年第2期
反思文学阅读教学的技术主义倾向
/ 语文教学与研究·教研天地-2013年第2期
在北京大学中文系百年系庆大会上的演讲
/ 语文教学与研究·教研天地-2013年第2期
语文读本教学初探
/ 语文教学与研究·教研天地-2013年第1期
转变教师思维方式 突破作文教学困境
/ 语文教学与研究·教研天地-2013年第1期
别样课堂,让你感受真正的童趣
/ 中学语文·大语文论坛-2013年第2期
中学语文·大语文论坛
/ -2007年第7期
中学语文·大语文论坛
/ -2013年第2期
中学语文·大语文论坛
/ -2013年第9期
中学语文·大语文论坛
/ -2015年第4期
《十三岁的际遇》教学设计
/ 中学语文·大语文论坛-2013年第3期
辛弃疾词中的豪雄悲壮之气探源
/ 中学语文·大语文论坛-2013年第3期
让学生作文闪烁出理性思维的光芒
/ 中学语文·大语文论坛-2013年第2期
让高三语文早读课焕发生机
/ 中学语文·大语文论坛-2013年第2期
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