从一般意义上讲，并列语法结构表达的语义关系被认为是平行并列的，但笔者通过对并列结构中名词性成分的观察、比较发现，其中并列项所表达的语义关系与句法结构的平行并列有着不一致的情况：许多并列项在语义上存在量级差异。
　　并列结构中的名词性成分是指两项或两项以上具有并列关系的名词、代词、数词、量词或名词短语；在结构形式上，各并列项可以直接组合，在口语中，并列项之间体现为重音、语气词或相应的停顿；书面上则用某些结构标志，充当并列结构标志的是逗号、顿号、能够连接名词性成分的连词以及一些特殊的关系词语。限于条件，我们只讨论书面语体。比如：
　　团长、营长和连长
　　从白发苍苍的老人到天真活泼的儿童
　　一个连都不行，何况一个班？
　　多方面观察名词性并列结构成分，我们可以对有层级差异的名词并列结构的语义表现有一个大概的了解：存在层级差异的名词性并列结构中，并列项的语义在相同的维度上可以构成量级，维度和基础语义层级是判定并列项能否构成量级的必备条件，维向则表明了量级层递的方向。按照量级单位之间的逻辑关系，名词性量级可以分为级等量级和包容量级两种。两种类型之间存在交叉。如：
　　A来自解放军、河南、天津的选手分获一、二、三等奖。(级等量级)
　　B我们的部队，我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。
　　从广义上说，线性语序可以表示任何语义关系，但对存在量级的名词性并列结构而言，名词性成分语序上的先后与量级单位则变成了对应关系，甚至有一些固定的词语与语序一起共同显示语义量级关系。按照连接并列项的语法形式和语法单位的不同，我们把单纯由语序显示量级的形式称为量级的无标志显示，把由词语和语序一起显示量级的形式称为量级的有标志显示。
　　（一）量级的无标显示
　　最常见的量级无标显示是由顿号将几个并列项隔开的形式，如“班长、组长”，这时，量级单位的递变与语序的先后是对应关系。例如：
　　（1）本次抽查中，国有、集体、私营企业的产品抽样合格率比三资企业的产品合格率还高出0.8个百分点。
　　（2）法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行这个教育，社会上也要进行这个教育。
　　例（1）在经济地位维度上，三种不同所有制形式所形成的级等量级由高至低排列，基础层级出现在最后；例（2）在学历地位维度中，两个并列项所组成的级等量级由低至高排列，基础层级出现在前。
　　有时，量级的无标显示呈直接组合，并列项之间无任何标点，量级的维向以及同语序的对应关系与有标点的形式一致：
　　（3）第一，它的人员素质高，有大批博士硕士。第二，IT行业崇尚国际惯例。
　　（4）随着军队院校改革的深化，陆军学院教育层次和质量不断提高，现在该院大专生本科生在校比例占80%以上。
　　例（3）（4）中并列项组成的级等量级分别由高至低，由低至高排列。
　　（二）量级的有标显示
　　经常作为名词性成分量级标志的词语是“和、跟、与、同（简称“和”类连词）、及、以及、及其、甚至”等连词，下面分别对它们进行讨论。
　　1、“和”类连词
　　在名词性并列结构中，当并列项是两项时，“和”类连词所标志的量级与语序同样存在对应关系。吕叔湘《现代汉语八百词》指出：“和、跟、与、同”用作连词时，一般都倾向于用“和”，较少用“跟”，更少用“同”；“与”则多用于书名、标题中。因此，我们下面以“和”为代表，举例说明“和”类连词的显示作用。例如：
　　（5）他（克林顿）还称赞中国国家主席******和总理******“在使中国作出开放其市场和遵守全球公平贸易规则的承诺方面”，显示出了“真正的领导才能。”
　　（6）他（张弦）在小说和剧本里写了一些人，尤其是青年和中年的女子，她们的性格，她们的命运。
　　例（5）中，在政治地位维度上，并列项的量级由高到低排序，基础层级在后；例（6）中，在年龄段维度上，并列项的量级由低到高排序，基础层级出现在前。
　　在“和”类连词标识的量级单位是三个以上时，“和”放在最后两个单位之间，前面成分用顿号隔开，量级单位的递变情况与语序先后的对应关系与前面标识两个量级单位时一致。如：
　　（7）随着狮子座流星雨再度光临地球，美国各地的天文学家、天文爱好者和普通公众纷纷出动，竞相观看本世纪最后一次流星雨奇观。
　　（8）近年来，全所共有41件次书法、美术、摄影、篆刻作品先后参加市、省、部、全国神剑学会和国际性比赛展出。
　　例（7）中，三个量级单位在天文学上占有的地位维度中由高至低排序，基础层级出现在最后，“和”连接低与次低单位；例（8）中，五个量级单位在比赛等级维度上由低至高排序，基础层级出现在最前面，“和”连接最后面的两个量级单位。
　　2、及（及其）、以及
　　与“和”类词语不同，“及（及其）、以及”为标志的名词性成分构成的量级一般都是按由高至低的语序排列，形成了较为固定的前高后低的一维对应关系，基础层级一般都出现在标志后。例如：
　　（9）张教授多次获得国家及省部级科技成果奖，并获地学界最高荣誉--李四光地质科学奖。
　　（10）要认真学习词汇及其语法功能。
　　例（9）中，两个级等量级单位呈前高后低状，基础层级出现在“及”后；例（10）中，“及其”等于“和他（他们）的”，一般标识包容量级，例中两个包容量级单位前高后低，前是语义基础，后是其功能，无前便无后，有后必先有前。基础语义层级在“及其”后面。
　　“以及”的连接范围比“及”广泛，因此，“以及”对所标识的量级在单位数量和并列项结构的复杂性、表义的精确性方面比“及”的要求要高。试比较：
　　A a 多次获得国家及省部级科技成果奖（+）
　　b 多次获得国家以及省部级科技成果奖（？）
　　B a 多次获得国家级、省部级以及地厅级科技成果奖（+）
　　b 多次获得国家级、省部级及地厅级科技成果奖（+）
　　从比较中可以看出：能用“及”标识的量级，换用“以及”后，因为“以及”是双音节，即使有重音在前的帮助也未必说得自然，而用“以及”标识的量级改用“及”后却一样可以说得通。这是因为“及”只连接并列名词性成分，功能专一，“以及”则可以连接并列名词、动词、介词短语、小句；同时，“及”本身音节上的单音性和表达上的灵活性也使得其分布比“以及”更随意。
　　3、甚至（甚至于、甚而至于）、乃至
　　用“甚至”标识的名词性量级一般情况下都是为了突出标志后的量级单位，在语义上前轻后重，量级的递变状态与话题有密切关系。脱离语境看，维向则既可由高至低，亦可由低至高。请看：
　　（11）有的杂志出10万、20万甚至几十万赏金，希图精品佳作问世……《环球时报》
　　（12）一些企业资不抵债，用于生产投资，几万元、几千元甚至几百元都拿不出，但企业领导却仍在花天酒地、挥霍铺张。
　　例（11）中，级等量级维向由低至高，基础层级在前，最高层级在后，强调赏金之重、希望之迫切；例（12）中，量级递变由高至低，基础层级在后，强调反差，对比鲜明。
　　有时，“甚至”可以换成“乃至”，作用不变。如：
　　（13）金鉴培贪污挪用公款的数额之大，造成的损失之严重，影响之恶劣，在全省乃至全国均属罕见。
　　将“甚至”换成“甚至于、甚而至于、乃至”后，由于文言色彩加重，语气更加正式、强烈。
　　 [##]
　　在实际语言中，量级是固定的，能否改变维向，要受特定话题、语气等语境因素的制约。请看：
　　（14）第二，如果杀害他人并自杀，只会给社会和家庭带来伤害和悲痛，……
　　（15）6月11日，商洛地委、商洛地区行署召开紧急会议，会上通报了案情，正式将此案定名为“5.28案件”，急速上报陕西省委、中共中央，请求公安部和陕西省公安厅协助指导破案。
　　例（14）中，受上下文对应的语境制约，量级的由高至低顺序不可改变；例（15）中，量级受“上报”和“请求”语义、语气因素的制约。“上报”必须是自下而上的，所以“陕西省委、中共中央”两个名词性成分的量级要按由低至高的顺序排列，不可改变基础层级前置的状态；“请求”的对象本可以自下而上的逐级排序，但这里，受大语境的影响，为突出案情的严重、破案的难度和急迫，作者利用语序的作用，先入为主，将“请求”对象的量级由高至低排序，“公安部”紧接上文的“中共中央”，加重了表达语气。如果调换基础层级的位置，排除与上文“陕西省委、中共中央”的对应因素，就收不到原文量级的表达效果。
　　语境不仅仅局限于上述作用，更多的时候，它是给量级关系的显示提供了丰富的背景，这一点，在固定的句法格式对量级关系的显示作用上，我们能得到较为充分的印证。
　　4、量级的格式显示
　　由于量级在语义上的层递性，要求与之匹配的是能够显示层递关系的格式，于是递进式复句格式便成为较典型的显示并列结构里名词量级的格式。需要说明的是，名词性成分在这种语境中一般是指格式里出现在名词句法成分位置上的相应词语，我们把它们叫做量级中心词语。泛泛地讲，任何一种递进（或含有递进作用的）格式，都可以使语义发生递变，但受讨论对象的局限，我们只谈能显示名词量级的有关格式。为方便起见，我们由典型的递进式复句展开讨论。
　　递进式复句分为两大类，一类是顺承递进（简称顺递）；一类是反转递进（简称反递）。两类复句都表示事物之间有更进一层的关系。
　　（一）不但……而且……
　　这是顺递句格式，也是整个递进句中最典型的代表句式。我们通过实例分析本格式在量级显示上的作用。例如：
　　（16）不但所有的干部，而且几乎所有的群众都参加了这次义务劳动。
　　（17）这次他到部队上看儿子，不但见到了团长，而且还跟师长握了手呢。
　　上面两例中，主语、宾语位置上的名词性成份在地位维度上构成级等量级，量级中心词语分别是“干部、群众”、“团长、师长”。格式和量级一起使分句的语义后面比前面更进一层。量级借助格式得以显示，格式为量级关系的显示提供了条件，二者之间存在一种对应关系。
　　脱离语境，量级在客观上可以由高至低，亦可由低至高。
　　在“不但……而且……”格式中，“不但”是预递词，“而且”是承递词，跟“不但”作用相同或基本相同的预递词，还有“不仅、不只、不单、不光、非但”等；跟“而且”作用相同或基本相同的承递词，还有“并且、且、甚至、就连”等；这些词语搭配或单独出现，就构成了与“不但……而且……”格式义同或类同的量级格式标志群。例如：
　　（18）不仅小孩子喊饿，就连大人也饿得受不了啊！
　　（19）这场瘟疫不单袭倒了年老体弱者，就连年轻力壮的人也未能幸免。
　　（20）投入这次战争的不光是战士，还有他们白发苍苍的母亲。
　　（21）这些复句格式不仅使名词性成分构成的语义量级得以显示，甚至使整个句子的语义也呈现出层级性。
　　例（21）中的“甚至”可以替换为“并且”，“不仅”可替换为“不只”；例（20）只出现“不光”。
　　有时“就连”可以说成“连”，比如：
　　（22）不光孩子，连大人都乏呀！
　　不但不……反而……
　　这是反递句的代表格式，它表示以一个否定意思为基点，向一个肯定意思反转推进。前分句预递词也可用“不仅、非但”等，紧跟着用否定词“不、没”之类，后分句用“反而、反倒、相反、偏偏”之类作为承递词。量级中心词语一般是格式标志附近的名词性成分。例如：
　　（23）他不但没当上处长，反而连科长的位子也保不住了。
　　上例中量级中心词是“处长、科长”，量级在维向上是由高至低，格式和量级使整个复句的语义重点置后，不仅如此，这种格式中出现的递中有反、反中有递的关系，还使量级得以深化，尤其是后分句“反中有递”的特点，蕴含了量级中心之外的新量级单位出现的可能。如例（31）后分句中“科长的位子”在“反而”和“保不住了”的语境里，蕴含比“科长”更低的语义层级出现的可能，这一点是顺递句格式达不到的。
　　尚且A，何况B
　　这是一种特殊的递进格式，也是较有代表性的量级显示格式，名词量级成分在“A”和“B”中。如果说“不但……而且……”、“不但不……反而……”格式在显示量级时还受其他句子成分的影响，那么“尚且A，何况B”格式中的量级中心词语则被突现。例如：
　　（24）副经理尚且如此傲慢，何况经理？——副经理的态度尚且如此傲慢，何况经理！
　　（25）副经理都如此傲慢，更何况经理？
　　（26）经理尚且受冷落，何况副经理！——经理在这儿尚且受冷落，何况副经理！
　　通过上述范例，我们可以发现，“何况”分句往往使用反问语气，而且要求省去跟前分句里相比较的具体内容，只出现跟前分句相比较的人物、时间、处所或对象等名词性成分，这样名词性成分就更加突出，量级线索更加明晰。
　　在本格式中，量级层递既可由高至低，亦可由低至高；结构形式上分别有以下几种下位标志类：
　　连A都……更（又）何况B
　　A尚且都……更（又）何况B
　　别说A，B都……
　　B都……别说A
　　B都……更别说A
　　别说C，就是A也B
　　这是一种与递进式关系极为密切的反逼递进格式，其中C、A两项在结构上一般具有对称性，并且存在一组可以比照的注意焦点。正是这两个结构特征为量级关系的显示提供了条件。例如：
　　（27）别说给你们几十万，就是给你们几百万也不用我姓黄的掏一个子。
　　上例中量级中心词语是“几十万、几百万”，维向由低至高，语义前轻后重，前已然后未然，后分句有夸张意味。
　　这种反逼递进格式显示量级关系时有几个特征：
　　1 量级中心词语不能省略,其他词语可以省略。例如：
　　（28）别说拿一千块大洋，就是一百块，也须翻箱倒柜才成。
　　别说一千，就是一百，也须翻箱倒柜才成。
　　上述中量级中心词语是“一千、一百”，维向由高至低。
　　2.量级中心词语都可带上逻辑重音,这一特征也适合其他量级显示格式。例如：
　　（29）别说小孩子，就是大人也受不了如此折腾。
　　上例中量级中心词语是“小孩子、大人”，量级由低至高。如果重音放在其他词语上而不放在量级中心词语上，就对显示量级有影响。
　　3.量级中心词语往往可用“是”来强调。例如：
　　（30）别说是一千，就是一百，也须翻箱倒柜才成。
　　例（30）中，后分句的“就是”可以看成强调词。
　　“别说C，就是A也B”格式中的关系词语同样有相类的一些量级标志，如“别说”有“莫说、不要说、慢说”等，“就是”有“即使”，“也有”、“都有”等,这些标志一起构成“别说C，就是A也B”格式的量级标志群。脱离语境，本格式所标识的量级既可由低至高，亦可由高至低。
　　除上面谈及的递进格式外，“从X到Y”格式也常显示量级关系。（这里特指本格式为名词短语时的情况）。“从……到……”格式本身就表示一种转移，X、Y经常指称一定范围中所包容的形成序列的名词性成分,这种特征要求X、Y之间序列上的不同。也正是这个要求，为X、Y构成量级奠定了基础。例如：
　　（31）从小孩到大人都投入了战斗。
　　（32）全分队，从领导到群众，从工程师到一般工人，全都挤在破砖窑里头，……
　　例（31）（32）中的X、Y分别在年龄、地位维度上构成级等量级。
　　有时“从……到……”结构中可以出现两个以上的量级单位。例如：
　　（33）在硝烟弥漫的岁月里，他慢慢成长了，从班长、排长到连长。
　　
　　王伟，河南省周口师范学院教师。
　　

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