考场作文与技法求变何　郁语文教学与研究(读写天地)2008年第6期语文PLUS

ID: 84844

考场作文与技法求变
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考场作文与技法求变

◇ 何　郁

　　“苟日新，日日新，又日新”，这本是刻在商汤脸盆上的一句话，意在说明人洗漱后会一日比一日新鲜，但借过来用在作文上，也十分恰当。老祖宗给我们提出了希望和要求，就是告诉我们做人要保持创新。作文同理。可以说，写作文如果没有创新，也可能会是一篇“好”作文，但这个“好”绝对只能说是中规中矩，根本谈不上精彩。要写出让人眼睛一亮，或者让人拍案叫绝的“好”文章，唯一的出路就是创新；而且除了创新，还是创新。没有创新，考场“好”作文就没有出路。
　　但创新的问题，可能是一个较为复杂的问题。比如思想上，你是守旧还是鼎新？如果是守旧，你的思想难免陈腐，而鼎新，你的思想才有可能闪出亮光；再比如立意，你是平庸还是独创，平庸，注定了作文的平浅和庸常，独创，则有可能使文章格调高雅，出手不凡；再比如构思，你是因袭旧式，还是另辟蹊径？因袭旧式，可能省心省事，便于成篇，而另辟蹊径，可能就要“吟安一节字，捻断数茎须”了，不过也只有这样，才有可能写出一篇令人刮目相看的“好”作文……创新可贵，作文贵在创新！在创新上下功夫吧，这是考场作文取得成功的不二法门。
　　创新的路径很多，限于篇幅，我们这里重点谈三个方面，拟标题创新、构思创新和选材创新。
　　第一，拟标题创新。俗话说，“题好一半文”，题目拟好了，不仅思路明晰了，中心明确了，而且心中有底气了。题目就像是文章的眼睛一样，眼睛亮起来了，整个人就有精神了。题目对于话题作文来说，尤其重要。写话题作文，需要自己拟题，然而许多考生却偏偏绊在这个上面。每一年，只要是写话题作文，总有一部分考生，或者没写题目，导致硬扣2分，或者拟题不好，导致阅卷老师的眼睛变得暗淡下去。怎样拟好题目呢？这里介绍几种典型的方法：
　　1、直奔主题法。有时候拟题需要直截了当，开门见山，如果拐弯抹角，不仅效果不好，还有可能让读者云里雾里找不着“北”。直奔主题，兴许还可以避免“跑”题。比如1999年，话题是“假如记忆可以移植”，有考生就直接用这句话作为标题，切题，主题鲜明；2000年，话题是“答案是丰富多彩的”，也有考生直接拿这句话作为题目，这样，写作时始终有一个明确的目标，不至于“跑”题。2007年，湖北卷是关于母语的话题，话题不神秘，贴近我们的时代和生活，考生们写下了这样一些开门见山的好题目：《忧虑悬崖边缘的汉语文化》、《请还母语的甘醇》、《捍卫母语》、《痛哉！受伤的母语》《爱我母语》……这些题目旗帜鲜明地表达了作者的观点和感情，十分直接和醒目。
　　2、巧妙借用法。巧妙借用法就是从我们丰富的生活中，从文献典籍中，从其他学科领域中，借用或改造一些题目，使之翻出新意。比如，有考生借用数学公式来给“答案是丰富多彩的”拟题，《联想1+1》《10-1=……》《1:6的启示》；有考生借古诗来给2007年北京卷“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”拟题《此时无声胜有声》；有考生巧改古诗来给2004年上海卷“忙”拟题《忙兮忙兮奈若何》（原句是“虞兮虞兮奈若何”）；有考生用歌词来给2005年江苏卷“风头·猪肚·豹尾”拟题《掀起你的盖头来》；有考生用成语来给2007年广东卷“传递”拟题《薪尽火传》……这些题目，因为借得巧妙，用得恰当，所以十分传神。
　　3、反常求异法。通常我们说反弹琵琶，指的就是反常求异。也就是要考生从习以为常的地方，反弹琵琶，“弹”出新意。比如这样一些题目，《近水楼台不得月》《常在河边走，就是不湿鞋》《近朱者未必赤》《近墨者未必黑》《一个富甲天下的乞丐》《残缺怎么可能是美的呢》《船到桥头未必直》……这些题目，革新正统观念，标新立异，十分有挑战性。
　　4、修辞美化法。有些题目如果直截了当地说，或者平铺直叙，未尝不可，但效果肯定会大打折扣，这时候就需要用修辞来为其增加美感了。2006年全国卷关于阅读的话题，有考生用三个词语排比成为题目，《读书·养气·做人》，既扣题，又显得大气；2007年浙江卷“行走在消逝中”，有考生用《消逝的容颜，不逝的美》为题，在对比中诠释了“消逝”的许多含义，耐人寻味；2003年全国卷“感情和认知”的话题，有考生用《感情是帆，认知是船》作为题目，巧妙地揭示了感情和认知之间的复杂关系，深刻而有力度。
　　第二，构思创新。构思创新要看具体的文体，文体不同，要求自然也就不同。比如叙述类的文章，就贵在一个“曲”字，曲径通幽，尺水兴波，讲的就是这个道理。朱自清和杨朔的许多文章，如《香山红叶》、《雪浪花》、《茶花赋》、《春》、《绿》《荷塘月色》等，在构思上都极尽其妙，值得学习。又比如议论文，就贵在一个“缜密”，设想如果写议论文，思路上露出破绽，逻辑上出现错误，这构思肯定有问题。在这个方面，毛泽东的议论文堪称典范，如《改造我们的学习》、《为人民服务》、《人的正确思想是从哪里来的》等，这些经典的议论文值得我们反复研究，细心咀嚼。还比如写散文，就贵在一个“自然”，散文如果写得做作，就不仅不真实，而且给人别别扭扭的感觉，感染力自然也就谈不上了。散文写得自然的，冰心、沈从文、周作人、胡适、汪曾祺都是大家，值得学习。小说构思最讲究的就是要“巧妙”，所谓出人意料，情理之中，是也。“巧妙”才能吸引人，“巧妙”才能出好故事，“巧妙”才能使人物发展有波澜，一句话，“巧妙”才能出戏。像《祝福》《药》《项链》、《我的叔叔于勒》、《警察和赞美诗》《最后一片树叶》等，都是这个方面的杰作，值得反复玩味。
　　构思创新上有哪些方法可资借鉴呢？像尺水兴波法、故事新编法、出其不意法、时空错位法、魔幻现实法等，都值得借鉴。这里重点介绍故事新编法。因为这种方法在考场作文上颇受欢迎。所谓故事新编，就是把原有的、大家都较为熟悉的故事，经过重新改编，使其主旨意义翻出新意。这种方法用得好，能收到意想不到的效果。如：
　　我承认我与林妹妹相比，的确有些圆滑世故，但这并不是我的错。我随母亲、兄长借居在贾府，我的母亲性格温和，哥哥又是一个无法无天的混世魔王，后来又娶了一个凶神恶煞般的嫂子，如果我不处处留意，事事小心，怎么能使母亲和我在这样的漩涡中得以生存呢？但有些人却骂我虚伪，收买人心，难道我关心每一个人也有错吗？我不过是希望母亲和自己能和周围的每一个人和平相处罢了。
　　这是2003年全国卷湖北一名考生写的《宝钗鸣冤》中的一个片段。作者借为宝钗鸣冤，表达了对宝钗的新思考；他注意到了宝钗的现实处境，注意到了宝钗本真的一面，所以才为宝钗翻案，这个案翻得很有新意。
　　第三，选材创新。材料千千万，会不会选，还是有学问的。有的考生选材，只注重相似性，忽略了典型性，结果写了半天，不能很好说明问题；也有的考生，选材只注重新颖性，忽略了深刻性，结果写出来的文章轻飘飘的，缺少分量；还有的考生选材只会选取那些大家都十分熟悉、且再难以写出新意的材料，结果写出来的文章，显得迂腐、沉闷，不忍卒读。总之，在选材的问题上，还是要注意创新的。比如，可以在宝山上寻宝，即在一些经典的材料上，深入开掘，挖出新意。有考生在林觉民的《与妻书》里，挖出了情感亲疏和坚持真理之间的矛盾冲突，十分巧妙地诠释了“情感亲疏和认知”这个话题的内涵。又比如，有考生在古典诗词上含英咀华，品出新意。有一个重庆考生，为了写好苏轼，自己填写了一首词：
　　谪居黄州城，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处，屐履难重。
　　 [##]
　　成败任西东，此恨无穷，一生豪情谁与同？一蓑烟雨平生任，踏雪飞鸿。
　　这位考生实际上是想通过化解苏轼的几句词，“竹枝芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”，来达到全面解读苏轼的目的，这就是含英咀华。这样的选材有韵味，有品位，有余味。
　　选材的方法还有很多，如穿珠成链法，广采慎取法，管中窥豹法，正反相生法……等，用什么方法，一是根据文章的需要，一是考虑到自己的擅长，再就是要充分考虑到表达效果。
　　满分作文例说：
　　
　　诗意地生活
　　湖南考生
　　●得分要领
　　△巧妙的构思，雅俗共赏的语言 △不经意地讲述 △在诗意中酝酿诗意
　　我们首先必须生活着，然后才看生活得诗意与否。——题记
　　小姨是杂志社的特约撰稿人，那本杂志的第四版是她的专栏——“生活的诗”。而小姨本人对诗的热爱已经到了狂热的地步，组织了在当地小有名气的诗社。每逢周末，小姨便像逢了重要的节日，盛装打扮，与社员们聚在一起，谈诗论诗，赏诗做诗。
　　姑姑是与诗“八竿子也打不着”的农妇，可她在农贸市场却是响当当的人物。她的白菜是最青最嫩的，她的苹果葡萄是最水灵的，她的鸡蛋是出了名的有营养，甚至有人说，从她那儿买去的鸡，熬了汤能治病！其实我知道，顾客宁愿绕远路也要到姑姑这里来，冲的是她的热情诚实。
　　我去过小姨家，整个儿就像古典而标准的中式“藏经阁”。进门便见装裱一新的"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，再往前走几步，李白、杜甫、王勃、李清照，挨个儿跟我打招呼；打开卧室门，梭罗的那句“在瓦尔登湖上诗意地栖居”分外打眼。面对一屋子的书和姨父小声的数落，小姨吐吐舌头，调皮地说：“囡囡，别理他，小姨我就是爱书。”
　　我也去过姑姑家，青砖房，昏暗的灯光，姑姑忙里忙外，丝毫不停歇，在她的厨房里，锅碗瓢盆恣意奏着打击乐；在她的院子里，鸡鸭鹅猪快活地唱着合唱曲。见我来了，姑姑挺不好意思：“娃，俺家乱，你别介意，来来，随便坐。”
　　我的小姨是所谓：“文学青年，”“十指不沾阳春水”，过着“文化人”的生活。
　　我的姑姑是别人眼中的"大老粗"，干惯了粗重的活计，过着普通农妇的生活。
　　我一直试图弄明白，这样有着天壤之别的两个人，在谈及自己生活之时，眼中快活满足甚至自豪的光彩为何会如此相似？
　　小姨觉得她一直诗意地生活着，姑姑是不明白什么叫诗意的，但在旁人——我看来，她也有诗意的生活。
　　或许因为她们同在乐观而向上地生活，在自己的领域做到最好，获得了满足。
　　也许因为生活本身就是一首诗，乐观而充实便是诗意。
　　我的“雅人”小姨和“俗人”姑姑，同在一片蓝天下诗意地栖居。
　　诗意离我们很近，我们活着，乐观充实地活着，便可以宣告——我正诗意地活着。
　　
　　●深度点评
　　这是2007年湖南卷的一篇满分作文。这篇文章之所以得满分，首先是文章选材新颖，作者选取小姨这个雅人和姑姑这个俗人，巧妙地连缀成文，一雅一俗，相应成趣；其次是构思新颖，文章始终在两条叙述的线索中纠缠和展开，既对比，又对照，还互相映衬，诗意便也在这种从容、婉转的叙述中，洋溢开来；语言也特别地好，既流畅，又优美，婉转动人，如叮咚的泉水，清脆，而又甘冽。
　　