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名师谱 C
崔国 / 文选
名师谱 C
崔国 / 文选
- 什么是“高效课堂”？ / 语文建设-2013年第2期
- 写作之结尾 / 初中语文微课程-写作辅导
- 《鸿门宴》教学札记 / 语文教学与研究·教研天地-2014年第10期
- 比喻的作用 / 初中语文微课程-现代文阅读
- 比喻的作用 2 / 初中语文微课程-现代文阅读
- 不能让学生在作文源头就失去“话语权” / 中学语文·教师版-2011年第9期
- 文本解读的四大误区 / 中学语文教学-2006年第9期
- 词语的感情色彩 / 初中语文微课程-语文基础知识与应用
- 主题的内隐与开放 / 中学语文·教师版-2012年第12期
- 文学作品的错位解读 / 中学语文·教师版-2007年第7期
- 谈谈拓展教学的“信度” / 中学语文教学-2005年第7期
- 虚无：高考作文不该有的导向 / 语文建设-2007年第2期
- 论《清明上河图》的构图与形象处理 / 名作欣赏·文学研究-2008年第8期
- 词语的感情色彩 / 初中语文微课程-语文基础知识与应用
- 语文教学问题设置三境界 / 中学语文·教师版-2011年第6期
- 略论话题作文命题中的线性原则 / 中学语文·教师版-2006年第4期
- 课堂提问，问于何处？ / 语文建设-2014年第3期
- 词语辨析 / 初中语文微课程-语文基础知识与应用
- 线性不足:作文常见的危险区域 / 中学语文·教师版-2011年第12期
- 看不懂的语文课(节选) / 语文建设-2011年第5期
- 语文教学应该瘦身 / 语文教学与研究·教研天地-2014年第2期
- 写作之过渡 / 初中语文微课程-写作辅导
- 文本解读的“相对论” / 中学语文·教师版-2010年第12期
- 语文拓展教学的“原点” / 中学语文·教师版-2011年第2期
- 略说语文教师对文本的敏感 / 语文建设-2012年第5期
崔国 百科