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文学教育-2009年第7期
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文学教育 / 2009年第7期 目录
语文教师课堂语言运用策略
/ 孙秀芹
文学艺术家的情绪记忆
/ 鲁枢元
感悟可以让作文教学更出彩
/ 应乃金
开冲床的人
/ 王十月
浅谈古诗词的教学
/ 杨章凌
作文材料的积累与运用
/ 黄世泽
底层的痛感
/ 李遇春
交际教学法在课堂教学中的运用
/ 邱小轻
对语文阅读教学的思考
/ 郭列锋
关于语文课堂教学的拙见
/ 叶旭金
首都机场里的命名
/ 丁宗皓
论古诗的朗诵技巧
/ 王保桂
语文教学中学习兴趣的培养
/ 闫 丽
日常性生活里的调侃风
/ 席星荃
个性化阅读的要求与方法
/ 肖春林 陆玲玲
新课程中互动教学法的实施
/ 刘桂强
重新羞涩
/ 李见心
对《额尔古纳河右岸》的生态批评解读
/ 洪 艳
在语文教学中培养创新意识
/ 杜成芳
为了爱而重新羞涩
/ 邹建军
韩少华《敲门》的艺术特色
/ 王佑江
多媒体技术在教学中的应用
/ 田振锋
贾平凹《高兴》的底层性缺失
/ 王 萌
论文学课堂的魅力
/ 谭邦和
语文教学与德育观照
/ 熊 炼
文学教育的特性及其教育课的尝试
/ 谢增伟
《边城》内蕴浅探
/ 邵 欣
在作文教学中激发学生的写作兴趣
/ 陈 群 何爱清
《一地鸡毛》赏析
/ 付晓歌 刘程程
新课标下文言文自主学习初探
/ 游兴恕
对席勒“游戏说”的开掘
/ 王中原 周琳琳
《这是一个懦怯的世界》中的“动”
/ 林宗衡
文学意象之“霜”分析
/ 王文云
试论方方笔下以死抗争的女性形象
/ 魏汉武
《小王子》的现代解读
/ 吴 俊 陈燕芽
论艺术语言中的审美情感
/ 李银霞
《老人与海》的语言风格与精神
/ 高运荣
论格非小说的语言艺术
/ 李 玲
项羽与阿喀琉斯的异同分析
/ 罗燕玲
试论李清照的爱国情结
/ 常 彦
李煜《虞美人》鉴赏
/ 周玉红
古诗词中的乡国情怀
/ 李建梅
谈《故都的秋》的审美情趣
/ 廖伦建
小议苏轼的婉约词
/ 田海滨
宋诗哲理名句解读
/ 杨 霞
商周审美文化对《诗经》人物形象的影响
/ 范瑞红
读《报任安书》与《报孙会宗书》有感
/ 韩 枫
一节童话般的导入课
/ 张金霞 史文秀
《水浒传》中对照手法的运用
/ 李 强
“诗史”并不等于现实主义
/ 李妙卿
语文教师的反思方法
/ 董芝海
从《无名的裘德》看哈代的悲剧意识
/ 王媛媛
论工农兵文学思潮的得与失
/ 夏翠柳
古诗词中人物形象的把握
/ 陈 鹏
论简.爱性格的成长
/ 王云霞
从高考的角度读当代两篇优秀散文
/ 樊启金
为什么献给爱米丽一朵玫瑰
/ 艾 玉
文学语言与非文学语言的区别
/ 崔 冯 崔 涛
唐山大地震经典报道回眸
/ 邓 涛
培养学生良好的行为习惯
/ 宋慧贞
语文教师教学语言的修养
/ 彭 丽
“险些”一类句式溯源
/ 陈 霞
对高中语文教材的两点疑问
/ 杨再雄
浅探广告英语中的人际功能
/ 谢文婷
语文文本浅探
/ 冉利琴
读丁燕和沈蕾娟的诗
/ 陈仲义
以大哥为切入点看巴金《家》的创作心理
/ 易传礼
你是那雨后绽放的花
/ 程爱兰
感受艰
/ 郭厚荣
鲁迅对周文创作的影响
/ 胡姗姗
信息17则
/ 舒 坦等
“地母”崇拜在文学艺术中的“回归”母题
/ 李红英
浅谈屈骚美学的人格美
/ 高丽君
《谁能让我害羞》中的“宝宝”形象
/ 薛 冲 鄢 鸣
心理距离说与审美活动的主体素质
/ 杨利华
浅议高等院校创新型人才的培养
/ 王 楠
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