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语文教学与研究·综合天地-2009年第2期
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语文教学与研究·综合天地 / 2009年第2期 目录
学习语文应注重积累
/ 闫宏玺
一坛猪油
/ 迟子建
激发创新灵
/ 赵春玲
命运的无常与无聊
/ 金立群
试论语文教学中的戏剧元素
/ 周 荔
中学生写作创新意识的启发与培养
/ 牛新全
信息技术与阅读教学整合的内涵探析
/ 吴 翔 贾曰平
学生作文何以言之有物
/ 徐海军
浅谈如何提高学生写作水平
/ 林秀爱
语文教学激趣初探
/ 薛 颖 陈爱民
让多媒体给作文教学注入一股活水
/ 王翠娥
语文学习与思维训练
/ 孟丽华
文言文教学之我见
/ 成 婷
语文教师,别让下水作文远离你
/ 夏熔亮
作文中的“小”与“大”
/ 杨守才
让学生爱上文言文
/ 周薇蓉
重视教材中补白的作用
/ 陈卫平
从德育工作中借鉴的四种作文指导方法
/ 宋建明
应用写作课程的情景教学探讨
/ 刘红星
怎样提高文言文的教学效果
/ 吴瑞芳
中学生写作兴趣的培养
/ 张秋香
古诗审美目标及其导引
/ 李长霞
个性化作文教学之我见
/ 贺松涛
开辟阅读天
/ 赵永华
课堂应让学生神思灵动
/ 董玉叶
有效解读需辨体
/ 徐曼宇
文言文“三读”教学法新探
/ 万仲永
魅力语文,从课前三分钟开始
/ 项 嵘
实施同伴互
/ 齐 次
注意阅读文本的空白
/ 王 忠 易芳竹
找寻语文之美
/ 王秀英 陈建波
浅谈语文教学的情感美
/ 王玉凤
分层教学的实施与效果
/ 魏伟红
如何把握“诗言志”的志
/ 陈厚权
反思与构建语文对话教学
/ 皮晓燕
浅谈语文阅读教学
/ 欧阳正平
如何培养小学生阅读能力
/ 高艳华
让课堂教学导入充满“语文味”
/ 肖 洁
让学生做课堂的主人
/ 刘首清
阅读教学应把握的几个原则
/ 李 娟
改进互动方
/ 余茂龙
《口技》场面描写管窥
/ 陈晶晶
课堂激趣的几种方法
/ 马金平
《花未眠》的主旨与思路
/ 冯常汉
新词酷语“××门”试读
/ 王应龙
初中语文课堂文学教育初探
/ 阮书畅
让语文课堂焕发出生命的活力
/ 邱 慧
多义语素“药”的构词分析
/ 潘杏汶
语文课如何让学生说起来
/ 王祖来
新课程标准下的口头表达能力训练
/ 尹小燕
口语交际教学是学生发展的奠基工程
/ 张锡刚
《辛弃疾词两首》的教学争议
/ 刘晓武
语言积累是学好语文的源头活水
/ 龙莲明
李清照《声声慢》的凄苦之情
/ 柯加瑜
〈药〉〈祝福〉思想内容的符号学解释
/ 曾晓娟
《论语》热中读《论语》
/ 王月琴
《知其不可而为之》教学设计
/ 谢秀彩
我对崔颢《黄鹤楼》一诗的理解
/ 蔡玉莲
例谈《胡同文化》的教学
/ 王承栋
《孔雀东南飞》艺术技巧探微
/ 余启富
阅读与写作教学的高效结合例谈
/ 李 俊
谈古代诗词言别名句
/ 马兴珍
中考阅读“寻找信息题”的考试梯度
/ 高满生
品味古诗之美
/ 石 方
例谈文学作品中自然环境描写的作用
/ 赵育亮
浅析语文试题的解答与社会生活的关系
/ 孙启勇
《白光》:精神失根所引发的惶惑与找寻
/ 王 飞
提高诗歌鉴赏能力的备考策略
/ 张 娟
小学语文古诗吟诵教学研究
/ 任正霞
都市潜在白领的新生活时代
/ 刘 隽
谈《猎狐》中的民俗文化蕴涵
/ 何建荣
当代小说中的城乡二元结构
/ 杨 璞 胡怀强
王维山水田园诗歌的特色
/ 金爱珠
让语文综合实践性教学走向纵深
/ 潘瑞祥
文言文教学法的探索与思考
/ 郑兴华
浅谈古典诗词中的送别
/ 黄丽霞
文学作品中的美丽与缺憾
/ 喻 宁
如何帮助后进班学生走出自卑的心理阴影
/ 李小珍
“愚公移山”新读
/ 曲 友
那一张笑眯眯的脸
/ 何子美
价值澄清与德育方式
/ 梁子江
船夫与小船
/ 叶永刚
实践的思考
/ 李玉新 卫月琴
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