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语文教学与研究·综合天地-2006年第3期
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语文教学与研究·综合天地 / 2006年第3期 目录
新理念下的语文课程评价问题
/ 左长旭 冯 渊
幸福之路
/ 张亚君
《庄子》散文的艺术特点
/ 赵雪莲
新课标背景下教师角色的转换
/ 李海霞
教改实践中的一朵寄葩
/ 普丽华 向翠林
语文教学应帮助学生塑健全人格
/ 黄绪宽
语文教育应重视学生道德素质的培养
/ 贺 树
李白的理想生命模式
/ 杨朝红
语文教学中的法制教育
/ 于祥秀
现代文教法一得
/ 赵丰华
创设情境激发学生的求知欲
/ 陈 卫 施 华
作文创新的技巧
/ 袁 泉
如何让你的文章深刻
/ 林朝晖 王红珍
互动式作文教学谈片
/ 周国庆 闪电阔
为学生作文开源
/ 陈贵章
曹操在赤壁之战中的失误
/ 颜德杰
中学生“浅阅读”现象分析
/ 方晓红
如何彰显作文个性
/ 吴 英
古典诗词中的问
/ 黄秀琴
析“四体康且直”中的“直”
/ 程永超
散文中的意象群组
/ 陈芝国
支离破碎读阿Q
/ 何普红
意蕴各别的“独”字
/ 梅玉蓉
公开课上的叹息声
/ 严 明
脱胎换骨的人生写照
/ 庄海志
成语复习备考方略
/ 孟庆焕 严文权
立意自定的话题作文写作
/ 罗志强 叶 俊
高考散文赏析题答题指导
/ 侯武忠
对语文学科的再认识
/ 林敏花 林 清
高中语文教学亟待加强
/ 朱文新
我对朗读教学的反思
/ 涂家富 常伦介
走出教学设计的两个误区
/ 龙永钊
课堂评价中如何向学生说“不”
/ 熊雪松
辩证看待课件在语文教学中的运用
/ 喻天望
作文教学规状批判
/ 张清法
语文教学呼唤主体意识的觉醒
/ 刘德龙
《祝福》里的祝福
/ 韩 毅
对《孔雀东南飞》的另类解读
/ 陈辉利
从《核下之围》看项羽的悲情
/ 张天兵
《药》中乌鸦的象征意义
/ 孙秀蓉
《祝福》中比照手法的剖析
/ 汪国顶
《苏州园林》的美学分析
/ 余 虹
《南乡子》课堂教学实录
/ 付玉华 秦和元
《月光曲》的两个教学片段
/ 郑方泽
“世界因你而精彩”活动课设计
/ 董金华
《故乡》探究式教学方案
/ 朱兴任
“学会想象”教学实录
/ 王凤梅
《烛之武退秦师》教学回眸
/ 柯遇洲
“瑕瑜互见说名人”综合性学习案例
/ 丁新港
《西地平线上》的还原教学策划
/ 倪延韵
如何激活学生思维
/ 沈小丽
让生活走进语文课堂
/ 黄礼华
课堂讨论面面观
/ 陈红青
关于语文课堂提问的思考
/ 陈安乐
新课导入的新方法
/ 王昌伟
课堂教学中的三个开放
/ 向 丽
让琅琅书声回归语文课堂
/ 王春红
课堂提问忌直贵曲
/ 黄 叶
和谐语文课堂的构建
/ 王永清
建设高效型的语文课堂
/ 杨喜子
语文课堂呼唤平等互动的师生交往
/ 熊贤友
浅论语文教师的教学语言
/ 邵宗泽 黄光云
例谈成语使用中的误区
/ 李绪文
《师说》中“之”的用法
/ 茹孝宏
《木兰辞》中的互文修辞
/ 吕耀森
话题记叙文应化大为小
/ 秦召然
话题作文的写作步骤
/ 赵伦春
关于作文语言的训练
/ 邓端武 黄 虹
巧用课文插图进行作文教学
/ 王赛云
发散思维与作文训练
/ 李毅广
作文教学的育人功能
/ 商学丰 赵宝玉
如何用好例证法
/ 沈丽娅
作文教学中的“框”与“放”
/ 黄绍波
如何看漫画写作文
/ 刘 峰
例谈文章的点题艺术
/ 陶 霞 黄 钦
中学语文教学网站的开发
/ 项余岸
诗歌形象的捕捉
/ 戴春桃
古典诗词鉴赏的五个环节
/ 邓鸿才
吟诵·品味·感悟
/ 钱湘健 朱茂松
让学生创造性地阅读文本
/ 吴振华
从三点入手抓好课外阅读
/ 向 健
阅读教学中的小组合作学习
/ 赖李真
关于阅读的“五个一”工程
/ 杨 勇
如何完成课外阅读量
/ 谢辞修
会读·爱读·久读
/ 王继良
论教师素质与中学生课外阅读的关系
/ 周冬梅
识字教学的几种方法
/ 胡学慧
语文能力培养例话
/ 戴新娥
给学生一片畅想的天空
/ 陈益智
如何培养学生自主学习能力
/ 李清生
关于农村中学的语文教学
/ 易兴菊 吴金茂
开展语文活动课的尝试
/ 曹小群
问题教学的有效策略
/ 谈幼珍
语文教学的催“动”艺术
/ 张金保
赏识教育在语文教学中的运用
/ 俞园妹
语文情境教学的主要特征
/ 张诚毅
用建构主义理论指导语文教学
/ 刘朝炳 高贵群
语文教学运用讲授法的基本要求
/ 赵焕亭
如何创设语文学习氛围
/ 黄玉芝
新理念下的语文教学策略
/ 周桂青
研究性学习在语文教学中的应用
/ 杨颖峰
关于中专语文课程评价体系的构建
/ 曹艳玲
论语文教学观念的六大转变
/ 覃荣金
在课堂教学中有效发挥学生的主体性
/ 李银花
温暖的感觉从何而来
/ 金立群
去康旗镇
/ 徐 岩
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